服务-学习.PPT

961期初導師知能研習會-學務處工作報告 中臺科技大學九十六學年度第二學期 期初導師知能研習會 大學生打工狀況分析 資料來源：台灣高等教育研究電子報 第11期 服務–學習 培養自我夢想實踐的能力 ～從服務學習到職場準備～ 當前面臨的環境變遷及其挑戰 大學應培養具有競爭力的人才 面臨的環境變遷及挑戰 一、 Competition Collaboration 市場的全球化 產品的全球化 人才的全球化 競爭的全球化 服務學習課程構想 透過長時間「服務-學習」的體驗，使學生對 社會責任 弱勢關懷 有更深刻的領悟，同時對課程知識有更深入的理解； 培養未來優秀公民 建構 正確價值觀 屬於自己積極「人生哲學」。 面臨的環境變遷及挑戰 創新思考及多元/小眾文化的崛起 透過創意思考來蒐集方法 以經營管理的角度來激發創意：鼓勵「創意性錯誤」，鋪陳成功的基礎。 面臨的環境變遷及挑戰 顧客導向及「以人為本」的概念 由「產品導向」變成「顧客導向」 「客製化」服務或產品成為發展重點 超分工整合的時代：區隔及整合能力 培養核心競爭能力 策略外包或策略聯盟 面臨的環境變遷及挑戰 知識力量的崛起與威權領導 的沒落 知識經濟對領導權力典範的轉移 「知識力量」 (Knowledge Power) 將取代「職位權力」(Position Power) 面臨的環境變遷及挑戰 知識經濟時代領導行為的變遷 知識經濟時代領導者應具備的服務特質 應用服務學習幫助青年學生接受新時代的挑戰 在知識經濟掛帥的時代，學習成為一種態度，而非只是階段性任務。 應用服務學習幫助青年 一、知識、行動、反思 應用服務學習幫助青年 二、多元化的運用 跨領域與「科際」整合 創意/小眾文化與弱勢團體的認同 多元角色的扮演 應用服務學習幫助青年 三、組織中的創意摩擦 激發創新改革 透過有意義的衝突找到創新的元素 應用服務學習幫助青年 四、學習如何學習 改變學習的刻板印象 知識是解決生活的能力 「從做中學」，循環「知識、行動、反思的過程」 學習是一種生活態度 應用服務學習幫助青年 利用組織學習 組織成員透過不同的思考模式及價值 觀，互相瞭解、接納、反思與改善， 建立起良好的互動及團隊合作 簡報結束 敬請賜教 * 報告人：林學務長海清 92 與94 不同學年度大一學生是否自行支付生活費與打工(家教、校外或校內工讀)人數比例分析 政經 （財） 社會 （群） 生態 （地） 理智 （真） 道德 （善） 藝術 （美） 靈性 （聖） 全人 生物 （體） 心理 （情） 服務學習課程目標 人文關懷 技術專業 關懷老人 溫馨 關懷 *