古诗入文上课用.pptVIP

比较下列两段话在表达效果上有何不同？ 化用诗词的一般技巧： 一、取词摘句法 4、懈怠时，语文告诉我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。 诗词入文的基础手法 引用：摘句+阐述（包括一个思想点，或中心语） 诗词入文的基础手法： 引用：摘句+阐述（包括一个思想点，或中心语） 理想，是“野渡无人舟自横”的惬意；理想是“采菊东篱下，悠然见南山”的心境；理想，是“我自横刀向天笑，却留肝胆两昆仑”的壮烈。 如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。那么就让古诗文成为你作文中的萤火虫、星星、月亮，甚至太阳吧！ ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。” ①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” 参考答案 技巧三：化用 化用——就是通过剪裁、修改原诗文名句，继而转化为自己的作文语言。如果作文是花，那化用的诗句就是润物无声的绵绵细雨，它让作文的花朵愈显鲜艳迷人，绚丽多姿！ 【例4】：中考优秀作文 《美丽，源于生命的和谐》 陶渊明的朵朵菊花点缀了碧绿的南山，龚自珍的片片落红化成软软的春泥，晏殊的小园香径落寞了曲径通幽，温庭筠的斜晖脉脉水悠悠覆盖了悠悠的碧水……人与景在生命层次上的靠近，才成就了一段段流转不朽的佳话。 你能说出这位小作者化用了哪些诗句吗？ 智慧点播： 以上片段分别化用了： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。” 龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 晏殊“小园香径独徘徊” 温庭筠的“斜晖脉脉水悠悠”。 技法评说 第一步：断裂名言名句进行重组。 第二步：运用想象及自己的话描写出名句的意蕴。 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影, 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮, 苏轼的华发张扬了少年意气。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 醉、挑灯（光）、剑+描写 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影 铁马冰河入梦来 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮 铁骑、梦+描写 苏轼的华发张扬了少年意气 老夫聊发少年狂 老夫（华发）、少年+描写 破茧训练 请你运用化用的方法将： 杜甫——《春夜喜雨》中 “随风潜入夜, 润物细无声”、“ 晓看红湿处, 花重锦官城” 韩愈——《早春》“绝胜烟柳满皇都”， 李白——《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天” 杨万里——《小池》“树阴照水爱晴柔”、 《西湖》“接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红” 王勃——《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等诗句 写一段景色描写 样文： 那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。 技巧四：意境相生 意境相生——运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。 王维的《渭城曲》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 望江南 温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。? 改写《望江南》（样文） 江南似乎就是梦生长的地方，一句句诗一首首词都有一种说不尽的情结…… 清晨的薄雾还没有散尽，轻轻柔柔地飘荡在花草树叶间。在一片淡蓝色的包裹下，我开始了梳妆。穿上你认为我最漂亮的罗裙，细细整理好层层叠叠卷云般的裙角，挽起长长的青丝，微微探身对镜，镜中的人影眼角还带有泪痕。原谅我不能面如桃花，那是因为昨夜梦里，我恍惚又来到了相遇的白萍洲，于是又忆起了你我的约定。我一夜未眠，思念终于苍白了我的双颊。 于是独倚着这高楼，看柳絮翻飞、听春燕低语。爱人啊，千帆已过尽，哪一片帆影是你的归航？等了又等，盼了又盼，江水无语，连最后的帆影也看不见了。抬眼望望已是夕阳西下的时候了，早上满腔的期望都随落日渐渐黯淡。这斜晖尚且脉脉含情，为什么盼望的人却如此薄情寡义，弃我于不顾呢？既已相遇，何忍分离，那悠悠流淌的水是我心中不尽的柔情，只是你呵，你因何来迟？是什么耽搁了你的归期？思念是如此的清冷，等待是世间最痛苦的煎熬。没有你的日子，岁月于我只是一片荒漠啊！ 无语的白萍洲啊白萍洲，见证了相见的狂喜，见证了离别的忧伤，更见证了我今日的寸断肝肠！ 悲喜剧