做好2012届本科生毕业论文设计工作的通知.docVIP

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做好2012届本科生毕业论文设计工作的通知

关于做好2012届本科生毕业论文(设计)工作的通知 毕业论文(设计)是本科培养计划中重要的实践教学环节,是实现教学与科研、社会实践相结合的重要结合点,做好毕业论文(设计)工作,对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义。学决定对2012届本科生毕业论文(设计)工作早启动、早落实。现将有关工作安排通知如下:? 一、高度重视,精心组织? 各院要高度重视本科毕业论文(设计)工作,切实加强领导和管理,做好本科毕业论文(设计)的前期部署、中期检查和后期质量把关工作,全程监控工作进度与质量。在部署本科毕业论文(设计)工作之前,要结合专业培养目标和特点,认真研究以往本科毕业论文(设计)工作中的得失,总结经验,扬长避短,并组织指导教师、学生和有关工作人员认真学习《南京信息工程大学关于本科生毕业论文(设计)的规定与要求》,成立毕业论文(设计)工作领导小组,制定2012届本科毕业论文(设计)工作的具体计划和实施措施,确保本科毕业论文(设计)工作按时、保质、保量地完成。二、认真遴选指导教师? 院应配备责任心强、业务水平高、实际经验丰富,指导毕业论文(设计)不断提高具有高级专业技术职称的指导教师的比例。要加强对毕业论文(设计)指导教师的管理工作,督促教师投入足够时间和精力完成毕业论文(设计)环节的各项教学任务。每位教师指导学生数量不得超过8名。指导教师一经确定,不得随意更换。? 指导教师是保证学生毕业论文(设计)质量的责任人,在毕业设计期间应坚守岗位,耐心指导,及时解答和处理学生提出的问题。指导教师应把毕业设计作为一门特殊的课程,应对学生每周至少进行一次工作进程和质量的抽查,检查工作进程和质量;每月至少进行一次阶段性检查,提出评价和指导意见。指导教师应对学生严格考勤,做好考勤记录,学生请假按学有关管理规定办理,将学生的学习态度和考勤纳入评语和成绩中。? 三、严把选题质量关? 毕业论文(设计)选题必须从本专业的培养目标出发,满足教学的基本要求,切实做到与生产实践、科学研究和技术开发紧密结合。选题类型要多样化,题目的选择应坚持一人一题,题目不要太宽泛,需要几位学生共同参与的题目,每位学生应有完整的本人独立完成的部分,以保证每位学生都能受到全面的训练。论文的工作量要适当,应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容,或者能有阶段性的成果。? 工科类专业要教育部卓越工程师的培养要求,强化工程基本训练,增加结合实际课题和设计型题目的比例,切实提高学生工程实践能力。文科专业需增加实际课题的比例,杜绝“大、空、高”的选题,并注意学生实地调研、资料分析和数据处理能力的培养。选题确定后,原则上不得更改;如选题确因特殊原因需要改动,须由指导教师提出申请,经系学院批准,报教务备案。? 四、规范任务书? 毕业论文(设计)任务书必须由指导教师认真填写,内容详实、字迹工整。任务书各栏签名齐全,时间顺序合理。任务书必须在毕业论文(设计)开始前下达到学生。学生接到任务书后,应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作,并撰写开题报告。? 五、加强开题管理? 指导教师应对开题情况进行认真检查,检查开题报告的内容和撰写是否符合规范及是否达到开题要求等,并认真签署完整、详实的指导意见,对不认真者应退回重做。各组织毕业论文(设计)开题抽查,加强开题管理,提升学生对毕业论文(设计)工作的重视程度。六、做好中期检查? 毕业论文(设计)中期检查工作将随2011-2012学年第2学期开展的期中教学检查同时进行,由各组织实施。要求学生对前期研究工作进行认真总结,并撰写。指导教师对中期工作情况进行检查,检查是否按计划进度执行、研究方向是否出现偏差等,认真进行指导并签署详实的指导意见,对进度缓慢、工作消极者要批评和督促。中期检查后的毕业论文(设计)课题不得再变更。? 七、抓好评阅、答辩与评分工作? 各院按照《南京信息工程大学关于本科生毕业论文(设计)的规定与要求》的有关规定成立答辩委员会,严格坚持评分标准,认真做好毕业论文(设计)评阅、答辩与评分工作,并及时将学生毕业论文(设计)成绩汇总后交教务。? 八、重视总结与归档工作? 毕业论文(设计)工作结束后,各应及时认真总结,写出书面总结材料,收集、整理和保存本科毕业论文(设计)相关资料,做好总结与归档工作。工作总结主要包括以下几方面:参加毕业论文(设计)的人数、专业、起止时间;毕业论文(设计)题目类型及符合培养目标情况、题目难度和更新率情况;指导教师人数、职称结构情况;本届毕业论文(设计)工作的过程管理、完成情况、特点、存在的问题以及取得的经验等。归档表格及电子文档于书面总结送教务备案。?九、整体工作时间安排? 2012届本科毕业论文(设计)的工作拟分为个阶段:? 1、启动阶段(201年1月日前):确定指导教师、申报毕业论文(设计)题目,师生双向选题,

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