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澄迈县马村学校集体备课活动记录表（1） 备课课题 《第一节 化学给我们带来什么？化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性教学方法：科学探究、交流讨论教学重点、难点：实验的探究教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学一、化学帮助我们正确认识物质 1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解 阅读：学生分析推测实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。二、化学指导人类合理用资源 1、观察与思考：铁丝生锈 现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。 初步分析实验说明了什么？让学生明确观察是化学学习的重要环节，要学会观察2、体会化学工业的作用 观察与思考：火柴的燃烧 比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题三、化学促进科学技术的发展 把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子练习与实践：P9??? 1?? 2?? 3 分管领导（签名）：劳笃山 澄迈县马村学校集体备课活动记录表（2） 备课课题 《第二节 性质活泼的氧气》 科组 理科组 活动时间 2009.09.16 活动地点 教师办公室 出席人员 李科奋 马萍 姜飞燕 冯恩 罗桂娟 李丽珍 李颖 主持人 冯恩 中心发言人 李科奋 记 录 马萍 发 言 要 点 第三节 怎样学习和研究化学？ 学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质及其变化进行科学研究，是学习化学的最重要方法。为 了简便地描述物质组成、性质和变化的规律，还要使用化学符号。 一、学习化学需要进行化学实验； 二、学习化学需要进行科学研究； 三、学习化学需要使用化学符号。 组长（签名）：冯恩 分管领导（签名）：劳笃山 澄迈县马村学校集体备课活动记录表（3） 备课课题 《第四节 自然界中的水》 科组 理科组 活动时间 2009.09.28 活动地点 教师办公室 出席人员 李科奋 马萍 姜飞燕 冯恩 罗桂娟 劳林 主持人 冯恩 中心发言人 李科奋 记 录 马萍 发 言 要 点 第三节 奇妙的二氧化碳 教学过程 学生活动：说说你已经知道的大气中二氧化碳的产生和消耗的途径。 二、二氧化碳的奇妙变化 二氧化碳是无色、无气味的气体。 实验：将二氧化碳倒入平衡杆上的右边袋子中，观察是否还保持平衡。 现象：不平衡，右边向下倾斜。 说明：右边比左边重。 结论：二氧化碳的密度比空气密度大 2.二氧化碳的状态变化 二氧化碳有三态变化。二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳。固态二氧化碳就是人们常说的“干冰”，雪花状的。二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳。 3. 实验：利用一瓶汽水讲解二氧化碳在水中的溶解性。 现象：澄清的石灰水变浑浊 说明：汽水中溶有二氧化碳。 探究活动：向充满二氧化碳的塑料瓶中灌适量的水，盖紧瓶盖后振荡，观察现象。 现象：塑料瓶瘪了。 说明：二氧化碳溶解于水了。 结论：二氧化碳能溶于水。 2、演示实验： 现象：紫色的石蕊试液变红色，加热后红色又变成紫色 提示：酸性物质能使紫色的石蕊试液变红色 说明：二氧化碳溶解于水中时生成了酸性物质——碳酸,碳酸不稳定，受 热易分解，又生成二氧化碳和水 反应式： 二氧化碳+水碳酸 CO2 H2O H2CO3 碳酸二氧化碳+水 H2CO3 CO2 H2O 3、 向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察现象。 现象：澄清变浑浊 说明：二氧化碳能与澄清的石灰水反应（常用于检验二氧化