三角函数的化简、求值（第2课时）.pptVIP

【点评】：在化简、求值中，注意“配角”变形：一是把角化为特殊角与已知角的关系；二是把异角化为同角. 题型5:给值求值 2. 已知 求sin2α的值. 因为 所以 所以 所以 【点评】：解决“给值求值”问题的策略是：一方面主要进行角的变换，即所求式子的角如何转化为已知角(或特殊角)之间的和、差、倍的关系，如本题中所求的角2α就是转化为α+β与α-β的和；另一方面注意角的范围及三角函数符号的确定. 已知 tan(α+β)=1， 且α是第二象限的角， 那么tanβ的值是( ) 由 α是第二象限角， 可得 从而tanβ=tan［(α+β-α)］ 故选D. 题型6：给值求角 3. 已知 且α，β∈(0，π)，求2α-β的值. 因为 又 所以 而tanα=tan［(α-β)+β］ α，β∈(0，π)， 所以 由于 所以 所以 所以 【点评】：解决“给值求角”问题，首先根据条件求得所求角的某个三角函数值，然后讨论角的范围，最后根据角的范围写出角的值. 已知α、β为锐角， 求α+2β的值. 易求出tan(α+2β)=1. 因为 且 所以 所以 所以 故 1.“配角”的思想在给值求值中的应用 给值求值的重要思想是沟通已知式与欲求式之间的联系，常常在进行角的变换时，要注意各角之间的和、差、倍、分的关系，如： α=β-(β-α)， 等等. 2. 给值求角的两个重要步骤缺一不可 (1)根据题设条件，求角的某一三角函数值； (2)讨论角的范围，必要时，还需要根据已知三角函数值缩小角的范围，从而确定角的大小. * 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 第四章 三角函数 第 讲 （第二课时） 题型4：化简求值 1. 求 的值. 原式 求值：cot10°-4cos10°. 原式=