手工布艺大象教案.doc

手工布艺大象教案 篇一：手工课安排 手工课安排（2、3月） 2月手工课 一、硬纸板制作立体大象 手工材料：瓦楞纸盒、画笔（没活动眼睛，用画笔画上眼睛）、剪刀 步骤如以下图示： 大象的身体 大象的腿 大耳朵 长鼻子 尖尖的象牙 小尾巴 贴上活动眼睛（没活动眼睛，可用画笔画上），大象就做好了 二、手工制作纸杯花 手工材料：纸杯、纸巾、颜料 步骤如以下图示： 涂上颜色 篇二：教案17 幼儿园 中 班第 十七 周半日活动计划表 幼儿园 中 班第 十七 周半日活动计划表 幼儿园 中 班第 十七 周半日活动计划表 幼儿园 中 班第 十七 周半日活动计划表 幼儿园 中 班第 十七 周半日活动计划表 篇三：替换教学设计 《查找与替换》教学设计 一、教学内容 学会对文章中的字、词、句的查找和替换。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握查找与替换文字的基本操作方法。 （2）会灵活应用替换的方法对作文进行修改。 2、过程与方法： （1）经过老师讲解、演示、学生动手操作的过程，掌握查找与替换的方法。 （2）通过小组议一议、试一试的方法，进一步培养学生探讨问题、相互协作的能力。 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，体会计算机在编辑文章时的便捷与快速。 三、学情分析 “查找文字”和“替换文字”，这部分知识学生第一次接触，在此之前，已经初步具备了 修改文章的能力，如移动、删除及复制文字块等，但对于利用菜单来修改文章，学生很默生。 当然，对于这种方便快捷的操作，学生也会有极大的兴趣。 四、教学重难点 重点：查找、替换的操作方法。难点：灵活应用替换命令对作文进行修改。 五、教学策略 在以前学习“记事本”时没有涉及，学生第一接触。因此，在教学时事先设置一些认知 冲突，在一篇长文档中故意设置一些重复性错误，引导学生观察并发现文中的错误，请学生 演示手工查找和修改错误的方法，记录所用时间。因为文档较长、错误较多，一个字一个字 地查找与修改要用很长时间，还可能有遗漏。由此启发学生思考与寻找简便快捷的方法，引 出“word”中的“查找与替换”功能，让学生比较二者的区别，体会使用“查找与替换”功 能的快捷方便。 六、教学准备 微机教室、课件、“节约用水宣传稿”文档。 七、教学过程 一、创设情景，引出新课。 1、出示文章《节约用水宣传稿》，我们一起来读一下。（这时，学生会发现文中的“唱” 都输入成了“昌”，学生一定会发现问题）唉呀，老师真粗心，把“唱”都输入成了“昌”， 那今天就请你们帮忙，帮我来修改吧。 2、请同学们用写字板打开桌面上的文章《宁夏花儿》，进行修改。 我们一个个到文本中 去找，真的很不方便，也很不科学，有没有好办法能让我们快速又准确的查找到“昌”这个 字呢?今天我们一起来学习“查找”命令。 板书课题：查找 二、探究新知 1、师：演示“查找”的方法， (1)将光标移动到文章的开头。 (2)单击“编辑”菜单中的“查找”命令,出现“查找和替换”对话框。 (3) 提醒学生查找内容为“昌” 2、做一做 （1）练习：打开“宁夏花儿”文档，查找“花儿”一词一共出现了几次。 （2）请同学到教师机上演示是如何完成任务的。 （3）出现问题：有的学生用“查找”的方法查到的数和用眼睛看到的数不一样。 师总结：查找某一段时，光标必须移到此段开头再进行查找。 3、学习替换 同学们，我们刚才利用“查找”的方法找到了“昌”字，有没有一种方法，能一下把错 字换过来呢？ 老师板书：替换 （1）请大家自学课本26至27页上的内容，试着把“宁夏花儿2”中的“昌”字替换成 “唱”。 学生尝试操作，老师巡视指导。 （2）请使用“替换”方法的同学演示替换的过程。 （3）老师小结：在“编辑”菜单里单击“替换”打开对话框，分别输入要查找的内容“昌” 和替换后的新内容“唱”，单击“查找下一处”，第一个“昌”被反色显示，单击“全部替换”， 直接替换，单击“关闭”，结束替换。 4、做一做 （1）打开：“小村庄的故事”一文，将文档第二段中“tree”替换成“树木”并保存操 作结果。 提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换”和“全部替换”，想一想， 它们在使用上有什么区别？小结区别：在替换某一段中的文字时使用“查找下一处”及“替换”功能比较好，但如 果是对全文替换，使用“全部替换”速度比较快。 （2）打开：“《灰雀》一文。老师在输入文章时把“灰雀”打错了，请你们帮老师将文档 中“麻雀”替换成“灰雀”并保存。 三、课堂总结 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、老师小结: 小结：在文中多次重复出现的相同部分进行修改时，用