课题34基本不等式.docVIP

课题: §3.4基本不等式 第3课时 授课类型：习题课 【教学目标】 1．知识与技能：进一步掌握基本不等式；会用此不等式证明不等式,会应用此不等式求某些函数的最值,能够解决一些简单的实际问题； 2．过程与方法：通过例题的研究，进一步掌握基本不等式，并会用此定理求某些函数的最大、最小值。 3．情态与价值：引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德，会用此不等式证明不等式，会用此不等式求某些函数的最值 【教学难点】 利用此不等式求函数的最大、最小值。 【教学过程】 1.课题导入 1．基本不等式：如果a,b是正数，那么 2．用基本不等式求最大（小）值的步骤。 2.讲授新课 1）利用基本不等式证明不等式 例1 已知m0,求证。 [思维切入]因为m0,所以可把和分别看作基本不等式中的a和b, 直接利用基本不等式。 [证明]因为 m0,，由基本不等式得 当且仅当=，即m=2时，取等号。 规律技巧总结 注意：m0这一前提条件和=144为定值的前提条件。 3.随堂练习1 [思维拓展1] 已知a,b,c,d都是正数，求证. [思维拓展2] 求证. 例2 求证:. [思维切入] 由于不等式左边含有字母a,右边无字母,直接使用基本不等式,无法约掉字母a,而左边.这样变形后,在用基本不等式即可得证. [证明] 当且仅当=a-3即a=5时,等号成立. 规律技巧总结 通过加减项的方法配凑成基本不等式的形式. 2)利用不等式求最值 例3 (1) 若x0,求的最小值; (2)若x0,求的最大值. [思维切入]本题(1)x0和=36两个前提条件;(2)中x0,可以用-x0来转化. 解(1) 因为 x0 由基本不等式得 ,当且仅当即x=时, 取最小值12. (2)因为 x0, 所以 -x0, 由基本不等式得: , 所以 . 当且仅当即x=-时, 取得最大-12. 规律技巧总结 利用基本不等式求最值时,个项必须为正数,若为负数,则添负号变正. 随堂练习2 [思维拓展1] 求(x5)的最小值. [思维拓展2] 若x0,y0,且,求xy的最小值. 4.课时小结 用基本不等式证明不等式和求函数的最大、最小值。 5.评价设计 １．证明： ２．若，则为何值时有最小值，最小值为几？ 【板书设计】 【授后记】 你的首选资源互助社区