教案语言做新衣.doc

教案语言做新衣 篇一：幼儿园小班语言教案：小老鼠穿新衣 幼儿园小班语言教案：小老鼠穿新衣 【设计意图】 现在的孩子在家中多数是独生子女，自理能力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理能力，我便精心设计了这节课。 【活动目标】 1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 【活动准备】 外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。 【活动过程】 一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。 1.小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗?为什么？ 教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。 2.可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了， 小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？ 小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事 1.出示第一张幻灯片进行提问： （1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢? （2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？ （3）那小老鼠为什么不出去玩呢？ （4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？ 2.出示第二张故事挂图 （1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？ （2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？ （3）它在用袋子干什么呢？ （4）它套进去了吗？ 3.出示第三张幻灯片 （1）它现在套上了吗？ （2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张出示第四张故事挂图 （3）小老鼠找人帮忙了吗？ （4）它是怎样套上的呢？ （5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套 上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？ （6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？ （7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。 （8）请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问： （1）故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？ （2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！ 四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。 （1）对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？ （2）小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 （3）那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。 （4）小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！ 【活动延伸】 1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。 【活动反思】 在本节课开始中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，好像这样做有点显得草草了事的感觉。 篇二：给瓶子做新衣教案 《给瓶子做新衣》教学方案 课前准备： 教师：教案、黑板上画两个花瓶图形 学生：黑色记号笔或彩笔、速写本 一、激趣导入 1. 师：这里有一条线，老师要给同学们变个魔术，看看在30秒内会有什么发生（用一条不断的线画云纹、卷草纹） 2. 师：一条线变成一把椅子很神奇吧，同学们试试看谁能在30秒钟内让一条不断的线最富有变化，计时开始。 （时间到）同学们的线变化百出，看来线真的很神奇，有许许多多变化的可能，那今天就请线条先生来帮忙给想要改变自己的瓶子先生做一身新衣裳吧。（课件亮题：《给瓶子做新衣》，板书） 二、审美与欣赏 1.放出早期无花纹陶罐 师：最早的罐子都是用陶做的，可是那时罐子上一点图案也没有，你们觉得这是为什么呀？（引导学生说原始人类温饱没解决，只注重实用，没有审美需求） 2.放出新石器时代马家窑陶罐 师：晚一些的新石器时代陶罐们都穿上了新衣，有没有聪明的同学举手告诉我这时候为什么人们开始给罐子瓶子穿衣裳了？（引导学生说一部分人温饱解决，开始有审美需求：闲置时当装饰物。也许也是为了区分和别人罐子的