四年级语文第七单元复习PPT课件1.ppt

读读写写 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩罚 包袱 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融合 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 得意洋洋 振兴中华 我认识了《为中华之崛起而读书》中的 、《那片绿绿的爬山虎》中的 和《乌塔》中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。 在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。 选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟 25课 伯父 ?模范 ? 驱使? 巡警? 吵嚷? 惩处? 抱负? 胸怀? 喝彩? 租界? 妇女 闯进? 麻烦? 始终? 哭诉? 训斥 究竟? 踊跃? 清晰? 坚定 欺凌? 风和日丽? 灯红酒绿? 热闹非凡? 耀武扬威? 得意扬扬? 疑惑不解? 左顾右盼??? ? 衣衫褴褛? 帝国主义? 振兴中华? 铿锵有力??? 第25课《为中华之崛起而读书》 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义，从而立志要为“ ”而读书，表现了少年周恩来的 。 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件） 第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“ “，这使他疑惑不解； 第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“ ”。 第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。? 因为“ ”所以才要“ ”，这才是读书的目标。 因果关系 因果关系 26课 推荐? 眼帘? 删掉? 规范? 燥热? 融洽? 黄昏? 客厅? 翻看? 一篇? 几页? 动词? 握手? 堪称? 楷模? 余晖? 摇曳? 亲切? 树立? 跳跃? 闪烁? 修改? 符号? 增添? 蕴含? 模模糊糊? 绿葱葱?? 第26课《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家 在1992年为了纪念 （ ）写的 的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文 、对人 ，其人品和文品都 。 《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件： ，第二件： 。从这些事看出叶老先生 。 背诵默写的段落：7、9自然段 1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。 联系上下文理解“密密麻麻”的意思 又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。 从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。 同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。 2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 联系上下文理解春风拂面： 温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。 文中指我从叶老先生的批改中感受到 叶老先生对我