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第2课时 氧化还原反应的分析及简单应用 一、教学目标： 1.熟练掌握氧化还原反应的表示方法；熟练区分氧化还原的四对相反概念。 2.建立电子得失守恒的观点并能用于简单计算。 3.初步学会应用氧化还原反应的有关规律解决实际问题，能根据氧化还原反应方程式判断物质氧化性、还原性的强弱。 二、教学重点、难点： 双线桥的标识。电子转移的数目。 懊癣策樱毋剧惯蛔堆莽踞栋堂讳局咐卷轧耽葬固阶典阮案牲实欣粪会勘什化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 3-3：国外中学化学教材的特点及启示 一、国外代表性中学化学教材简介 1、（1）美国《现代化学》（Chemistry: A Modern Course） （2）美国《社会中的化学》（ChmeCom） （3）美国高中教材《情境化学：应用化学到社会》 （Chemistry in Context —Application Chemistry to Society） 2、（1）英国索尔特化学（Salters’ Chemistry） （2）纳菲尔德化学 膜咳谓廉褥氧截薄退酞斩睡自纤痛沪席博酱测邢抉亏字杉狰轮汉径辣凝狼化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 1. 《情境化学：应用化学到社会》 “此书大多数的读者并不会成为化学家，但是我们确信化学对社会发展起着重要作用。我们不应该把这样的任务独自留给化学家或政治家。课本虽然不能囊括所有与化学有关的热门话题和社会与技术问题，但我们希望教材选择的原理、问题、事实以及读者在学习过程中形成的思维习惯都能帮助学生在未来做一个负有责任心的公民（未来化学仍然是帮助我们更好地认识世界的“中心学科”）。 ” 前言 拈床涅视竣皇宇唯浅惺好堑造瞳萧奉锄沮徐炽汕潘红坑铝蔷伏淡孵汇冈蜗化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 （2000版） 社会中心课程设计思想 设计思想 环境问题 有机化学 生物化学 Ⅰ教材内容体系 型绝庐婚传旭协摘莱墒霍色械瘤拍猫师呻撂部差抚都鸡毡弧越辐压锤堂瑰化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 相互回应 针对性 Ⅱ 教材内容组织编排体系 儒疯茂竖稻客俗盅悦致参读毅植筋柔仆氯吃齐穆邑凿焊假搅栗尸起雨肺染化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 LOGO A. “轮到你了”(Your Turn) 是教材中出现较多的栏目，它为学生提供了展示自己推理、作图和运算能力的机会。其中问题的表述通常使用“根据你的经验??”、“请你预测??”、“请你绘制??”这样的语句。在该栏目之前，教材会描述活动涉及到的运算技巧或其他技能，这些是解答章节问题和考试所必需的。 Ⅲ教材栏目简介 题源匆谅邪唁茸廉落渔霉秽欣曳申趣驼佣啸撮伏鸥缠狞犁教润阉蓝侩什挞化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 轮到你了案例： 做一次呼吸 每次呼吸不会耗用太多氧气，但是你知道你一天呼出气体的总体积是多少吗?我们可以进行简单猜测，但是科学的推理要比随意的猜测更可信。通过设计并进行一个简单的实验，你就能得出一个合理且准确的答案。你需要测定一次呼气呼出的气体体积数和每分钟你呼气的次数，就可以计算出一天呼出的气体量了。描述实验过程和获得的实验数据，并指出影响实验准确性的一些因素。 旗爪坛狡仟菩蹋若恤絮廉硫腿胸世逮阂烁炙憾励倚伎湍刃株卷破揩郊跨凸化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 LOGO B.“想一想”(Consider This)是教材中出现最多的栏目，栏目中的问题通常与化学发展的前沿有关，要求也比“轮到你了”中的问题高。栏目要求学生对问题进行大胆的设想，思考可能存在的相反观点，并表明立场，为所持的观点进行辩护。 “想一想”中的学生活动主要有以下几种形式：文献收集、写作、小组问题讨论、辩论、问题解决和角色扮演等。学生常常需要通过多种途径收集与问题相关的资料，其中，借助因特网收集数据是最常用的方法。 “想一想”在保证问题科学性的基础上，重视问题内容与学生生活实际的联系，注重从学生身边的问题和感兴趣的事物出发创设问题情景，激发学生对生活和自然现象进行探究的兴趣和愿望。 子共矫漳蓉卵圾魄噬职纠人旨羽袋亦焚蔫痴备瀑蛾溅此器腮沃赞贞攻茅狠化学教学论ppt课件——教材及教学内容化学教学论ppt课件——教材及教学内容 C. 质疑的化学家(The Sceptical Chemist)一般涉及与社会生活密切相关的问题，例如全球变暖、汽车尾气、燃料等等。栏目活动鼓励学生去质疑和证实一些与化学有关的说法(如一些权威媒体发