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控制系统的工作过程与方式（二） 任教教师:唐琦 通用技术教研组 2011年12月17日 控制系统的工作过程与方式（二） 常德市一中 唐琦 一、教材分析 本节课内容为“闭环控制系统”。闭环控制系统相对于开环控系统要复杂些，但闭环控制系统因其控制准，自动化程度高，有着“神奇”的控制效果，对学生来说具有一定的吸引力，成为学生进一步学习的动力。本节学习重点偏重于对闭环控制系统控制过程的分析，及学会用系统方框图来帮助分析和理解闭环控制系统。 二、学情分析 通过学习开环控制系统的过程，同学们学会了用系统方框图来帮助分析和理解开环控制系统的组成和工作过程，及用系统方框图来抽象概括开环控制系统的特征。通过比较的方法使学生对闭环控制系统“神奇”的控制效果充满好奇心，有着进一步了解其内部组成和工作原理的欲望。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）通过典型闭环控制系统的分析，熟悉闭环控制系统的基本组成及工作过程。 （2）能用方框图分析生活生产中的常见的闭环控系统。能够分析简单的闭环控制的工作过程并画出方框图 “画鼻子游戏” 【活动试验1】 蒙眼睛画鼻子 【活动试验2】 睁开眼睛画鼻子 【思考】大家来比较，这两组试验区别在哪里？ 【讲评】将系统的输出端返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统称为闭环控制系统。 2. 简单闭环控制系统工作过程与方框图 【讲评】对于任意一个简单闭环控制系统方框图 见PPT。 【案例分析】 水塔水位控制系统 【思考】 上节课的定时器控制的水塔水位系统存在哪些缺陷，原因何在？如何改进？ 【活动演示】 教具与动画演示闭环控制的水塔水位控制装置。 【思考】 （1）该控制系统的被控对象是什么？输出量是什么？（被控对象是水塔水位，输出量是实际水位） （2）水塔水位量靠什么来补充？（水泵） （3）水泵靠什么来控制？（控制电路） （4）控制电路怎么知道什么时侯该开始抽水，什么时侯停止抽水？（通过传感器检测水位，再反馈给控制电路） （5）试用系统框图来描述该抽水控制系统 【分组讨论】生活生产中的控制系统 1．每个小组选一名组长。 2．每个小组成员通过讨论共同完成学案 3．完成后请组长推荐一位同学上讲台展示你们的成果。在黑板上贴上方框图。并做简单介绍。 【学生展示】 A组：“穿针引线” B组：蒸汽机速度控制 C组：水池水位控制 D组：加温炉温度控制 每组派代表在黑板上贴出框图并文字说明。 【教师总结】 本堂课关键词 闭环控制系统的概念 闭环控制系统工作过程与方框图 学生观看视频思考回答问题 请学生上台画鼻子 分析这个控制过程的方框图 学生做笔记 学生思考 学生观看 学生讨论思考 画出方框图 讨论完成学案 上台发扬 视频引入激发学生兴趣 学生从体验中学习 比较得出闭环控制系统的概念 由具体抽象出简单闭环控制系统方框图的通式 动画教具更直观 用逆推法引导学生分析自动抽水控制系统的组成 通过体验与讨论合作探究生活生产中的闭环控制系统 八、作业设计 请同学们课后找出几个生活中闭环控制系统的案例，分析控制过程并完成相对应的方框图。 九、板书设计 1、闭环控制系统的概念 2、闭环控制系统的工作过程及方框图 普通高中通用技术课程 技术与设计2