全国2008年10月高等教育自学考试 教育科学研究方法试题 课程代码00456.doc

全国2008年10月高等教育自学考试 教育科学研究方法（二）试题 课程代码：00456 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及其所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的思想家是（　　　） A．昆体良 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 2．在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（　　　） A．基础研究 B．应用研究 C．发展研究 D．预测研究 3．观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及（　　　） A．观察目标的具体确定 B．观察方案的具体判定 C．观察内容的详细分解 D．观察任务的具体安排 4．教育史料的鉴别考证方式除年代、地点、作者考证外，还包括有（　　　） A．辨伪和证真考证 B．辨伪和文献原形考证 C．客观和可靠性考证 D．证真和客观性考证 5．依据测量层次，一般可把测量调查划分为四个层次，即定名测量、定序测量、定距测量以及（　　　） A．定量测量 B．定性测量 C．比率测量 D．定点测量 6．分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（　　　） A．应小于类总体 B．与类总体无关 C．应大于类总体 D．应等于类总体 7．首次提出“实验科学”概念的是（　　　） A．达·芬奇 B．伽俐略 C．弗兰西斯·培根 D．罗吉尔·培根 8．对教育实验目标达成度的价值判断是（　　　） A．内容评价 B．成果评价 C．目标评价 D．过程评价 9．根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法叫（　　　） A．简单枚举法 B．完全归纳法 C．科学归纳法 D．不完全归纳法 10．判定定性研究内在信度的主要依据是（　　　） A．研究的有效性 B．研究的相关性 C．研究的一致性 D．研究的差异性 11．是（　　　） A．计算等级相关系数的公式 B．计算积差相关系数的公式 C．计算点二列相关系数的公式 D．计算标准分数的公式 12．依据召集评价人的方式可把教育科研成果评价方法划分为（　　　） A．同行专家评价和行政部门评价 B．通讯评价和会议评价 C．自评和同行专家评价 D．定性评价和定量评价 13．不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现。一般说来，基础理论研究成果更多地表现为（　　　） A．学术价值 B．应用价值 C．方法论价值 D．社会价值 14．专著、论文、调查报告等属于（　　　） A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献 15．教育研究中历史研究法运用的目的是（　　　） A．对史料进行分析探讨 B．考察教育演进的内在成因 C．弄清不同时期教育具体发展概况 D．发现和揭示教育演变的规律 二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16．分层随机取样 17．训诂 18．观察记录代码系统 19．真实验 20．共变法 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 21．教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的特点是什么？ 22．教育现场观察的含义及其特点是什么？ 23．比较是教育理论研究的基本逻辑思维方法。对事物进行比较应遵循的规则有哪些？ 24．在教育研究的定量分析中，数据资料的审核主要从哪几方面进行？ 四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 25．试述教育研究课题论证的主要内容。 26．试述教育问卷调查中问题设计的基本要求。 浙00456#　教育科学研究方法（二）试题　第 3 页 共 3 页