师资队伍建设修改版.docVIP

子项目三 教师队伍 一、主要任务 （一）总体任务 按照规模、质量、结构、效益协调、可持续发展原则，培养一批创新能力强、发展潜力大的青年骨干教师；稳定一批教学成果突出的专业（学科）带头人；引进和外聘一批教学名师和行业、企业专家；紧紧围绕专业建设和课程改革，努力打造一支师德高尚、规模适当、结构优化、业务精湛、理论基础扎实、实践能力较强、专兼结合高素质专业化教学团队。 （二）具体任务 1、依托学校重点专业群建设，从行业、企业引进技术技能大师2名，培养省级教学名师3名，市级教学名师12名，校级教学名师15名。建设“名师工作室”和“大师工作室”，负责教学团队建设，教学科研、教师培训等工作，充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用。 2、依托行业、企业，结合学校专业建设特点，采用培训、企业实践等方式，切实加强专业带头人培养。5年内培养省级专业带头人2名，市级专业带头人8名，10名校级专业带头人。 3、加强队伍梯队建设，重视青年骨干教师培养。引进一批本科院校毕业的新教师。鼓励在校青年教师提高学历水平，在职攻读硕士学位。加强骨干教师的培养，力争在5年内培养10名省级青年骨干教师，16名市级骨干教师，所有专任教师学历全部达标，45岁以下教师具有研究生学历或硕士以上学位的比例达到20%左右，“双师型”教师占专业教师80%以上。 4、以重点建设专业群为核心，整体推进专业教学团队建设。创新专业教学团队运行机制，形成教育教学、技术服务和项目培训的协同创新机制，营造在教研教改过程中集体攻坚克难的良好氛围，着力打造结构合理、素质优秀、能力过硬、专兼结合的教学团队。5年内力争打造省级优秀团队2个，市级优秀团队2个。 5、建立兼职教师资源库。根据学校专业建设任务和特点，建立兼职教师资源库。聘请企业、行业技术专家、能工巧匠为兼职专业教师，逐步加大兼职教师的比例，兼职专业教师占专业教师比例达到20%左右，承担专业课程教学比例不低于50%。注重兼职教师教学能力的提升，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 6、教师队伍建设机制 （1）完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，提高教师任职学历标准和品行要求，促使现有教师队伍中未达标教师努力达标，且不再接受未达标者加入教师队伍。 （2）完善教师退出机制。要在健全和完善教师社会保障的基础上，完教师退出机制。通过正常的教师引进和退出机制，可以清理出不适应教育教学的工作人员，让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才能够进入教师队伍并长期从教、终身从教。 （3）完善教师聘任制度。从行业、企业聘请、引进专业技术水平高，企业实践经验丰富，动手能力强的专家、大师担任兼职教师，充实双师型教师队伍。引入竞争机制，实行“高职低聘，低职高聘”，充分调动教师工作积极性。 （4）规范教师业务档案管理，纸质材料入柜，电子材料入库。 二、建设路径 （一）加强名师、大师培养力度，发挥名师、大师引领、示范作用。 1、预期目标 （1）名师、大师培养制度、考核体系完善；教学科研成果突出；企业实践经验丰富。 （2）培养省级教学名师3名，市级教学名师12名，校级教学名师15名，引进企业大师2名，并依托企业大师建设大师工作室。 附表（二） 名师、大师培养计划表 专业群 省级名师 市级名师 校级名师 行业企业 引进大师 合计 汽车运用与维修 1 4 5 1 11 计算机网络技术 2 3 4 1 10 旅游服务与管理 3 3 6 畜牧兽医 2 3 5 小计 3 12 15 2 32 2、建设要点与工作措施 （1）实施“名师培养计划”，提升教师整体素质。 ①成立“名师培养计划”工作领导小组和实施小组，负责名师计划决策、协调、实施工作。 ②确认名师培养对象。凡符合名师培养对象的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。 （2）成立名师工作室，发挥名师工作室的引领和示范作用。 ①为加强教师队伍建设，提升教师队伍实力，组建汽车运用与维修专业名师工作室2个，计算机网络技术专业名师工作室2个，畜牧兽医专业名师工作室1个，旅游服务与管理专业名师工作室1个。主要负责专业教学团队建设，教学科研、教师培训、应用技术推广服务等工作。 ②建立健全教学评价体系，激励优秀教师成长。 制定完善教学评价制度体系，制定《学校名师工程系列评定标准》。学校从师德师风、企业经历与行业影响力、教学能力、技术服务能力、教学团队建设五个方面对各专业的优秀教师进行评价，从而有效激发教师的积极性和责任心，树立质量意识，加强教育教学研究和改革，不断提高教学质量，全面提升教学水平。 ③开展示范教学活动。 为了充分发挥“教学名师”的示范、引领、辐射作用，带动和培养广大青年教师改进、提高教学方法