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别忘了要点硫酸铜 * 普通高中课程标准化学选修5 有机化学基础 第三章 烃的含氧衍生物 王子琦 1、结合生产生活实际，了解某些烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题 2、通过有机实验培养学 生观察能力和分析能力。 1、初步掌握知识迁移的能力 2、初步建立起根椐结构预测化学性质的一般思路 一、说课标 1、认识醇、醛、酚、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点 2、列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响 。 3、根据有机化合物组成和结构的特点，加深认识加成、取代和消去反应 。 * 情感态度与价值观 课程标准 过程与方法 知识与技能 * 编排意图 二、说教材  复习 提升 和旧教材相比在知识点的处理上有了一些改进 必修2有机部分，乙醇和乙酸的结构和性质 知识水平的提升，从具体物质的性质提升到一类物质的性质 * 地位与功能 二、说教材  知识提升 能力提升 认识到有机合成在人类生活中的重大意义 烃的含氧衍生物结构特点和性质 加深认识有机化合物的加成、取代、氧化和消去反应 激发学生学习的兴趣和热情 以“资料卡片”和“科学视野”等形式，为学生提供了丰富的课程资源。 以学生已有的知识为生长点，自主构建新知识。 为学生搭建自主学习、合作交流的学习空间。 * 内容的呈现方式 二、说教材  以实验为引导。通设计过实验方案的，观察实验现象，既提升了能力，又获得新知。 有机合成 醛 醇、酚 * 内容的选择与呈现 醇类的结构特点 消去取代氧化反应类型 氢键的介绍 乙醛的氧化加成反应 有机中氧化还原反应 复习乙酸的酸性和酯化反应 通过探究学习酯在不同介质和条件下的水解速率 有机合成的过程 逆合成分析法合成草酸二乙酯 羧酸、酯 烃的含氧衍生物 2醛 1醇 1酚 3酯 3羧酸 烃和卤代烃 卤代烃 不饱和烃 4 有机合成 方法 （不含氧） 教材的整体结构与内在联系 实验3-1的处理 新教材作为消去反应的实证，与卤代烃的性质实验相呼应。 。 与旧教材 不同之处 乙醇分子间脱水成醚 实验条件、药品用量、沸石的作用、气体除杂与检验 三、说建议 * 资料卡片 醇、酚 实验设计 关注醇的应用 1、显色反应与环保结合。 2、实验3-4注意操作要求 乙二醇和丙三醇 * 化学性质的应用 注意事项 苯酚的性质 验证试验 实际实验现象与图片差别较大 苯酚的性质 有机化学中氧化还原反应与无机部分不同 氧化反应 （银镜反应、氢氧化铜） 加成反应 醛的物理性质和用途 根据核磁共振氢谱以及分子比例模型认识乙醛 。 * 反应类型 醛 化学性质 认识醛 乙酸的酸性和酯化反应 乙酸的结构和性质迁移到含羧基的物质的性质，甲酸、苯甲酸、乙二酸等的酯化反应 酯化反应的历程探究； 乙酸酸性强弱的实验设计 * 能力提升 羧酸 酯 生长点 科学与探究 培养逻辑思维能力和信息迁移能力 运用逆合成分析法合成草酸二乙酯 运用前面所学有机知识解决“思考与交流” 注意反应条件与反应类型 * 能力提升 有机合成 逆合成分析法 有机合成过程 1、务必要落实的基础知识 用好68页的《归纳与整理》，涉及本章在知识方面的三个主要内容——官能团、反应类型、相互转化。 稳抓“一个中心，两个基本点”，以有机合成为中心，以结构和性质为两个基本点，突出官能团之间的转化，落实基础知识。 知识落实 全章教学之重 2、还可就以下内容进行详细的小结： 官能团的定性与定量推断； 官能团的引入、消除、转变； 有机反应中条件：如卤代烃和醇的消去反应，卤代烃的水解和消去反应，醇的消去和取代反应，苯和苯酚的取代，卤代烃和酯的水解等； 有机反应类型与有机物分子结构的关系：可以发生消去反应的卤代烃或醇的结构特点，可以发生氧化反应的醇的结构特点等； 知识落实 全章教学之重 *