玉兰的设计.docVIP

《广玉兰》HYPERLINK 说课设计 HYPERLINK 教材简析 《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。整篇文章语言优美，用词准确、生动，比喻贴切，描写细致而且形象。字里行间洋溢着作者对广玉兰的喜爱。 设计理念： 以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。（即欣赏美图——品读美文——拓展表现） 教学目标： 根据HYPERLINK 教材编写意图和新课标的的HYPERLINK 教学要求，结合六年级HYPERLINK 学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。 1.认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2.情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 3.能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文自己喜欢的部分。 教学重点： 能有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，体会作者的思想感情。 教学难点：能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 教法与学法： “最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“信息技术与学科的整合”、“指导学生合作、探究的学习方式”的教学理念，引导学生主动学习、自主学习、读中感悟，多渠道接受信息。 教学思路： 本课凭借多媒体HYPERLINK 课件教学，激发学生学习的自主性，提高课堂教学效率，增强学生的互动。本课采用三课时达成教学目标。 第一课时：了解课文大致内容，帮助学生理清文章的思路，并学习第一自然段了解广玉兰的幽香是吸引我观察的原因。 第二课时：理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种形态以及叶片的特点，体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。 第三课时：复习词语并练习背诵第三自然段，最后让学生根据第三自然段练习写一个片段。 这里，我着重说一说第二课时的教学思路： 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、创设情境，谈话导入 伴随着舒缓的音乐师介绍 她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。板书课题 〔教师饱含深情地导语，配上柔美动人的音乐渲染《秋日的私语》，学生总体感悟广玉兰的美。〕 二、品读想象，感悟特点 （一）众里寻芳，幽香荡漾 1.多媒体展示广玉兰的美丽图片 师：五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？ 生：洁白无瑕、冰清玉洁、玉琢冰雕、美妙绝伦、美不胜收…… 师：作者又是怎样赞美它的？ 生：洁净、高雅 〔美丽的广玉兰图欣赏，让学生仿佛在广玉兰的丛林中悠然信步，又仿佛能闻到那幽幽的香气，与作者的情感产生共鸣，走进文本的心灵深处。〕 2.课件出示片段，读读这些句子，谁来具体说说哪些地方感受到广玉兰的洁净、高雅？ 3.学生交流 生1：这段文字从色彩、质感两方面来写玉兰花的 生2：纯白、淡淡的青绿色写出了它的色彩 生3：玉琢冰雕、柔韧而有弹性写出了它的质感呢 〔这样设计以各种优美的图片构成了激发学生学习兴趣的磁场，有利于学生把握语言文字，同时让学生谈自己的感受体会，更是贯彻、落实《HYPERLINK 语文课程标准》中所提出的“学生是学习和发展的主体”的具体体现。〕 4.难怪作者说无法用准确的词语概括广玉兰的全部内涵。那就让我们通过自己的朗读来抒发心中的感受吧！怎样把这两句话读好呢？自己练读。（配上舒缓的音乐，学生深情朗读） 5.小结：纯白中带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是作者眼中的广玉兰。我们一起读一读第二小节。 （二）欣赏画面，暗香浮动 师：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一番。 1.自己读第三自然段，哪种形态的花最让你着迷呢？多读几遍相关句子，想一想喜欢的原因，在旁边写写自己的感受。 2.同桌交流 3.指名交流，相机出示相应的多媒体图片及句子。 （1）我最喜欢含羞待放的广玉兰，它虽然还是花骨朵，但它碧绿的花苞显得那样鲜嫩、可爱。（媒体出示图片） 引导学生抓住“含羞待放”“碧绿”“鲜嫩可爱”等词语体会花苞的美丽可爱及作者的喜爱之情。 （2）我最喜欢刚刚绽放的广玉兰，连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。（媒体出示图片） 相机指导：“迫不及待”是什么意