认真地遏制语言.docVIP

认真锤炼语言 ? ? 学习把语言写生动 ? 能形象、逼真地反映客观事物，能淋漓尽致地体现出人物（包括作者自己和文中其他人物）性格、兴趣、思想品质等个性特征，这样具有活力、能感动人的语言，就算是生动的语言。 ? 如何才能做到语言生动呢？大家先来读读下面这篇短文，体会一下文中语言的特点，想想从中可以得到哪些启发： ? ? ? 国庆节之夜 ? ?“婧儿，快来看礼花！” ? 随着妈妈的招呼声，我跑到后阳台。哇！好漂亮啊！只见西面爆发出一朵绚丽无比的“花朵”。上上下下一色红，四周里凹外凸，真像一朵正在开放的花朵啊！看，东面有一个白点，在空中徐徐上升，上升……在引人注目的地方，爆发出一朵洁白的花。那婀娜多姿的形态，那玉洁冰清的外表，怎么看都像是一朵盛开的玉兰花。瞧，“玉兰花”开始缩小了，下降了。忽然，星团升上了夜空，这一簇，那一簇，一眨一眨，一闪一闪，简直使人目不暇接。 ? 令人惊奇的不只是“玉兰花”，“锦上添花”和“套环”，也十分令人着迷。看，东边首先爆发出一个红色的“太阳”，红得是那样鲜艳，那么耀眼！接着又爆发一个，与上个不同的是，这个是绿色的。瞧，又升起两个，颜色也不一样，一个是黄色，一个是蓝色。四个交织在一起，有红，有黄，有绿，有蓝，那景象别提多壮观了！看着，看着，忽然从东边一下升起五个圆环，一个连一个地套在一起，又从东至西，依次落下，整个过程是那样有条不紊，就像穿着彩衣的仙女向人间散发着美丽的花环一样。“花环”刚刚落下，西方一颗黄色的星星，冉冉上升，越升越高……终于在北方爆发了，只见以中间黄点为中心点向外喷射出无数颗流星，整体看像一朵大花，又像彩色的流星雨。这令人惊奇的流星雨，简直使我看呆了…… ? “看，糖葫芦！”不知谁喊了一声。我睁大眼睛望去，只见几个红点连成一串，在空中来回摆动，真像一串串让人馋涎欲滴的糖葫芦啊！ ? 艳丽的礼花，把首都的夜空，妆扮得光彩夺目，五彩缤纷。望着这壮丽的夜景，我不禁想到，我们伟大的祖国不正像这绚丽多彩的礼花吗！ ? ? ? 这篇短文，记叙的是小作者在国庆节夜晚观看焰火的情景。作者以生动的语言，描绘出了礼花的颜色、形状和变化，突出了国庆节夜晚美丽动人的情景，抒发了作者具有儿童特点的喜悦、惊奇之情。 ? 短文中的语言为什么能够做到如此生动呢？我们从中可以悟出哪些方法呢？ ? （1）一边想象一边写。作者脑海中一边浮现着景物的样子、事物发展变化的情景，一边进行叙述和描绘。这样，就容易形象逼真地再现出景物及场景。 ? （2）用童话表童心。即小孩儿说小孩儿话。这是作者把语言写生动、体现自己语言个性的最重要的方法。作者依据个人的性格、兴趣、爱好，结合自己的生活体验：乐于怎么说，就怎么写；觉得怎样说好，作文时就怎样写。把自己记叙的内容及要表达的思想感情痛快淋漓地表现出来是根本目的，不机械地去学别人的腔调儿，这样就避免了“成人腔”——小孩儿说大人话。总之，作者会用自己的语言，来表达自己内心的思想感情，勇于体现自己的语言个性，真正做到了“我笔写我口，我口表我心”。 ? 还有，作者敢于运用词语，善于炼词炼句。这也是短文语言生动的重要原因。 ? ? ? 【思考练习】 ? （1）语言生动指什么？怎样才能做到语言生动呢？ ? （2）自拟题目，写一篇绘景或状物的记叙文，要求语言要生动。 ? ? ? 文章、段落都是由若干词句连缀而成的。而词句又有新与不新、生动与不生动之分。词句是否新颖、生动，直接关系到语言的质量、文章的质量。 ? 大家读读下面这篇小文，边读边画下文中新颖、生动的词句，体会一下这些词句在文中所起的作用： 春天来了 ? 生机勃勃的春天来了。 ? 春姑娘藏在花朵里，花朵就开了；春姑娘藏在树梢上，树枝就长出了嫩芽；春姑娘藏在草丛里，小草就慢慢地钻了出来；春姑娘藏在小河里，河水便清清地流淌。 ? 我家门前有一条小河，河面波光粼粼，河水清澈见底，美丽极了！那些活泼的小鱼儿在水中悠闲自得地游来游去。那圆脑袋的小蝌蚪凑着热闹和小鱼捉着迷藏。中午，火红的太阳挂在高高的天空上，射下万道光芒，河面银光闪烁，岸边的花草树木倒映在水面上，一阵春风拂过，河面漾起阵阵涟漪。 ? 啊！春天的小河，你真美！ ? ? ? 春天很美，本文写得也很美。文美的一个重要原因，就是文章中大量地运用了生动、优美的词句。如： ? 生动的词语：生机勃勃、波光粼粼、清澈见底、挂、银光闪烁、倒映、拂过、漾起、涟漪。 ? 优美的句子：“春姑娘藏在花朵里，……河水便清清地流淌。”“那些活泼的小鱼儿……凑着热闹和小鱼捉着迷藏。” ? 这些生动、优美的词句，给文章增了色，使文章生了辉。 ? 这就提示我们：作文时，无论是写人叙事还是写景状物，要敢于用词用句，要大胆地练习使用脑中或手中积累的好词佳句。要增强“运用”意识，在运用中逐步求得准确、生动、形象、新鲜、富于变化。 ?