太史公自序 上课用.ppt

太史公自序 一、学习12—13段，落实重点字词句： （一）诵读文本 探讨文本 一、说说司马迁身上的“倜傥非常”之处。 1、不朽巨著 本纪 罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。 表 并时异世，年差不明，作十表。 书 礼乐损益，律历改易，兵权山川鬼神，天人之际，承敝通变，作八书 世家 二十八宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷，辅拂股肱之臣配焉，忠信行道，以奉主上，作三十世家。 列传 扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传。 2、人格高标 以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神。 忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神。 舍生取义、赴汤蹈火的勇于牺牲精神。 立志高远、义不受辱的人格自尊精神。 二、司马迁为什么能写成《史记》？ 时代的因素 家族的影响 自身的努力 前人的表率 1、时代的因素 维我汉继五帝末流，接三代绝业。周道废，秦拨去古文，焚灭《诗》《书》，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商，公孙弘以儒显，百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。 （政治稳定，经济繁荣，文化发展） 2、家族的影响 昔在颛顼，命南正重以司天，北正黎以司地。唐虞之际，绍重黎之后，使复典之，至于夏商，故重黎氏世序天地。其在周，程伯休甫其后也。当周宣王时，失其守而为司马氏。司马氏世典周史。 诸侯之相王，王卬于殷。汉之伐楚，卬归汉，以其地为河内郡。昌生无泽，无泽为汉市长。无泽生喜，喜为五大夫，卒，皆葬高门。喜生谈，谈为太史公。 （史官世家，先人才艺） 3、自身的努力 迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。 二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、筰、昆明，还报命。 卒三岁而迁为太史令，紬史记石室金匮之书。 （自幼攻读，青年漫游，在职博览） 4、前人的表率 太史公执迁手而泣曰：“幽厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子脩旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。” 周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。 夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。 拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以，皆失其本已……为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权……故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。 （以孔子为榜样） 昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。” (以前贤为榜样:精神源泉，靠立言而名垂后世 ） * * 学习目标： 1．学习12—13段，积累文言知识； 2．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件； 3．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 维我汉继五帝末流 萧何次律令 则文学彬彬稍进 《诗》《书》往往间出矣 公孙弘以儒显 遗文古事靡不毕集太史公 罔罗天下放失旧闻 原始察终 略推三代 礼乐损益，律历改易 辅拂股肱之臣配焉 整齐百家杂语 俟后世圣人君子 余述历黄帝以来至太初而讫 （二）解释下列词语 * 周道废 道：王道。 秦拨去古文 古文：古代典籍。 萧何次律令 次：按次序编写，整编。 则文学彬彬稍进 文质兼备的儒生。 《诗》《书》往往间出 往往：常常 间