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分享式注意力 柯淑惠 ABA學習發展中心 分享式注意力 能夠在人和物品之間轉換注意力的能力 (Loveland Landry, 1986) 在一個專注的狀態下, 孩子和夥伴之間共 同分享有興趣的事件(Adamson Chance 1998) 分享式注意力的組成要素 Leekman Moore, 2001 分享的經驗(jointness) 注意力: 在兩個人互動的過程中, 對物品 或事件的注意力 分享式注意力的發展 Butterworth Jarret(1991);Butterworth(1995) 0-3個月: 臉部對臉部的互動, 聲音的交換, 基本的輪替, 對社會性刺激有選擇性的注 意力 6個月: 對物品的注意力 6-12個月: 人和物品之間會有交錯的分享 式注意力 分享式注意力的發展 Butterworth Jarret(1991);Butterworth(1995) 九個月: 會手指向物品; 會拿起物品和別 人分享, 會在人和物品之間轉換眼神接觸 18個月: 會只移動眼睛追隨視線的方向 分享式注意力 9個月: 能夠追隨手指向物品的方向 (Baldwin,1993) 16-19個月: 對新的物品, 兒童會注意到 說話者的非口語線索, 並且當作對新物品 資訊的來源(Baldwin, 1991) 自閉症兒童 自閉症兒童在分享式注意力的缺陷出現 在早期發展階段, 而且持續到後期的發展 (Mundy, Sigman, kasari, 1994) 有分享式注意力的自閉症兒童通常出現 的很晚, 而且會有品質上的差異(Kasari, Sigman, Mundy, Yirmiya, 1990) 自閉症兒童 對特定的語言聲音沒有反應(例如:媽的聲 音)(Dawson, Meltzoff, Osterling, 1995) 對手指物品和展現物品的分享有缺陷 (Baron-Cohen, 1989) 看別人所指的的物品有困難(Leekman et al.,1997) 自閉症兒童 自閉症兒童在早期發展階段出現, 不會注 意到環境中的不同線索(Attention) 對別人提供的注意力有困難(Jointness) 結論 早期療育的介入包括：眼神接觸和手勢 手指或手勢溝通 在想要的物品和人之間作眼神的轉換 在接收別人的回饋時是否有眼神的接觸 臉部表情的交換 介入方法 DTT-單一嘗試教學 PRT-核心反應訓練 教學原則 教學者要配對成為孩子的增強物 使用孩子喜歡, 有興趣的, 有變化的和顯 著的物品, 製造任何有可能發生分享式注 意力的機會 配合社會性增強(聲音的強度, 誇張的臉 部表情, 愉悅的聲音, 肢體語言) 介入模式 反應性訓練 主動性訓練 反應性訓練 階段一：對他人手中新奇的玩具產生反應 階段＝：對他人輕輕敲打的玩具產生反應 階段三：對他人展示的新玩具產生反應 階段四：和他人有眼神接觸 階段五：會跟隨他人指示的方向看新玩具 階段六：會跟隨他人的眼神看新玩具 主動性訓練 階段七: 做出協調性注視移動 小孩子在玩遊戲時能夠主動將眼神從玩具轉 換到另外一個人 階段八: 做出原始宣告指示 小孩子能夠主動手指向物品,並且將眼神轉 換到另外一個人