2015-2016年人教版八年级上册第二章声现象(二)声现象word同步作业.docVIP

(二)　声现象 一、选择题(每题3分，共30分) 1．如图所示的四个事例中能说明固体可以传声的是(　　) 　　 A．能听出声音是鼓声 B．暖气管能把声音传遍楼内各处 C．利用声呐探测鱼群 D．对着山峰大喊能听到回声 2．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手(　　) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 3．如图，下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是(　　) 　　　　　　　　　　 A．扬声器播音泡沫粒跳动 B．音叉发声溅起水花　C．抽出空气铃声减弱　 D．大钟发声球被弹起 4．下列针对图片的分析正确的是(　　) A．小明敲鼓时用力越大，鼓发声的音调越高 B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D．安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染 5．从物理学的角度对下列成语进行解释，正确的是(　　) A．震耳欲聋——声音的响度很大 B．隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质 C．掩耳盗铃——固体可以传声 D．耳熟能详——声音的传播速度很大 6．如图所示，是一组活动卡上的实验图片，为了探究音调与什么因素有关，你认为不能完成探究目的是(　　) 　　　　 A．改变钢尺伸出桌边的长度 B．塑料尺接触齿数不同的齿轮 C．敲动盆子泡沫屑跳动 D．将吸管的另一端逐渐剪短 7．　(资阳中考)声音在均匀空气里传播过程中(　　) A．声速逐渐减小 B．频率逐渐减小 C．振幅逐渐减小 D．声速、频率、振幅都不变 8．　(广元中考)端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地划桨．下列有关现象的说法不正确的是(　　) A．鼓声是由鼓槌振动产生的 B．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 C．运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大 D．岸上观众是通过音色分辨鼓声、号子声的 9．　(桂林中考)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中正确的是(　　) A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．说明发声体在振动 C．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波 10．下列事例中，没有利用超声波的是(　　) A．蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深 C．用“B超”做体检 D．用听诊器检查身体 二、填空题(每空2分，共24分) 11．噪声是当代社会的公害之一．学校阅览室的墙壁上张贴着醒目的“静”字，这是在________控制噪声；噪声过大会损害人的听力，说明噪声能够传递________． 12．“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的________；琴声是通过________传播到现场观众耳中的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在________减弱噪声． 13．　(宜昌中考)击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的________就越高，击鼓的力量越大，鼓皮的________越大，声音就越响亮． 14．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，生活中的________应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是________． 第14题图 15．　(厦门中考)相传“舜作箫，其形参差”．说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示．演奏时，美妙的声音是由________振动产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出________不同的声音． 第15题图 三、实验探究题(第16题8分，第17题12分，第18题6分，共26分) 16．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示． (1)由此可以得出的结论：____________________________. (2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：__________________________. (3)小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越______(填“大”或“小”)，由