核家平安(684 KB ).DOCVIP

屏東縣101年度防災教育實施計畫 【子計畫一之1】100年發展的防災課程落實教學並修正工作坊 成果格式 壹、教學活動內容 一、災害類型：核災 二、防災課程主題：核家平安 三、課程設計者：___葉淑基___ 服務單位：___大同國小___學校 四、課程試教者：___葉淑基___ 服務單位：___大同國小___學校 五、試教學校：屏東縣_大同國小 班級：二年_甲班 學生數：18人 六、教學目標： （一）能感受到核子事故會造成環境與生物的重大傷害。 （二）能了解核子事故發生的原因。 （三）能認識核子事故警報 （四）能說出核子事故發生時的掩蔽應變。 （五）能知道正確服用碘片的機制。 （六）知道正確的電器使用與維護方式 （七）能正確使用插頭與插座 （八）能養成節電的好習慣 七、設計理念： 由於我們地處的屏東縣恆春鎮墾丁國家公園內有著由台灣電力公司經營的第三核能發電廠，是唯一位於台灣南部的核能發電廠，然而其廠區位置卻位於活動頻繁的恆春地震帶上，若有重大地震發生恐將對核電廠造成破壞，重創周遭環境及人類生活。除此之外，核三廠位置緊鄰巴士海峽，鄰近菲律賓馬尼拉海溝，倘若該處發生嚴重地震伴隨大海嘯，料將直撲核電廠而來，重演日本福島核災意外事件。 雖然有著潛在的威脅，但核電廠的存在已是事實，本單元教學活動設計重點在於認識核子事故發生的原因，以及核子事件發生後應有的應變作為及處置，盼在配合學校第一線單位多充實防災觀念與知識，多一份了解，多一份保障與心安。 八、防災能力指標： 1-1-3 能指出活動場所中可能發生災害的地點。 1-3-4 能保持警覺心，留意日常生活環境中可能發生的危害並注意其逃生方式。 2-2-1 能說出各項災害發生的原因。 2-2-5 能知道災害發生時，個人應具有的應變知識。 3-1-3 能敘述存在於環境中災害發生的原因與傷害。 4-2-2 能說出救災應注意的事項。 九、教學時間：總節數4節，本單元時間4節 十、課程架構： 十一、教學流程： 【單元三】： 核家平安 教學活動一：齊心核力 教學領域 生活領域 教學時間 120分 共3節 主題 核家平安 子題 齊心核力、化碘為夷、用電停看聽 教學目標 能感受到核子事故會造成環境與生物的重大傷害。 能了解核子事故發生的原因。 能認識核子事故警報能說出核子事故發生時的掩蔽應變。 能知道正確服用碘片的機制。 能了解服用碘片的時機。 能說出疏散、撤離的注意事項。 能認識防災避難看板與避難路線指示圖。 能在災害發生時知道如何尋求協助。 認識生活中的電器產品。 知道正確的電器使用與維護方式。 能正確使用插頭與插座。 能養成節電的好習慣。 先備知識 日本福島核災新聞事件 災害能力指標 1-1-3 能指出活動場所中可能發生災害的地點。 1-3-4 能保持警覺心，留意日常生活環境中可能發生的危害並注意其逃生方式。 2-2-1 能說出各項災害發生的原因。 2-2-5 能知道災害發生時，個人應具有的應變知識。 3-1-3 能敘述存在於環境中災害發生的原因與傷害。 4-2-2 能說出救災應注意的事項。 能力指標 教學步驟策略說明 教學時間 教學資源 情境布置 指導要點 注意事項 教學影片 1-1-3 1-3-4 2-2-1 2-2-5 3-1-3 3-1-3 一、引起動機： 教師利用影片說明核子事故發生的原因有以下情形： 設備損壞，安全警報系統故障。 人為操縱失當。 反應爐爐心熔毀。 防護圍阻體毀損。 教師藉由國際間核子事故的歷史事件對人類及環境造成的影響，引導學生引起學生學習動機。(公視紀錄報導：車諾比的動物天堂) 2.請學生發表看過了剛剛簡報的感想。 二、發展活動： 教師提問： 我們居住的附近有沒有核電廠？ 想一想，當核子事故發生並發布警報時，我們可以從哪些管道獲得政府所發布的消息呢？ 電視 收音機 車輛巡迴廣播：響1秒，停1秒，重複90次，時間為180秒，並配合國台語廣播說明。 空中警察直升機廣播。 漁業電台廣播。 村里廣播系統。 教師與學生共同討論：核能警報發佈後，首先要保持鎮定外，你還知道要如何保護自己嗎？ 請學生發表後，老師歸納整理： 人在室內： 關緊門窗(包括冷氣)，減少室外空氣進入。 保持電話暢通、打開電視或收音機注意最新訊息。 將食物及飲水封存放入冰箱收納避免暴露在外。 人在室外：盡快回到家裡或是進入附近的建築物內。 人在學校：請盡快進入教室內將門窗緊不，並聽從老師的指示。 人在車上：請把車窗關上，並打開收音機，收聽最新訊息。 三、綜合活動：班上學童進行掩蔽活動分工演練。 教師歸納總結：核子事故的影響極為嚴重的，非但範圍範圍廣闊且持續的時間是極長的。範圍區的土壤、海水、動物、植物都會受到汙染，並且會隨著空氣與洋流擴及鄰近區域。雖然如此，多一份了解便