团体辅导方案(初次相识).docxVIP

团体详案首次活动找同伴形式：全体参加时间：10～15分钟道具：拼图场地：室内目的：通过道具协助学员寻找自己的同伴。增进学员微此熟悉的程度，增加班级凝聚力。通过道具的使用增强学员的观察、沟通能力。活动道具：拼图。程序：1.培训师首先根据人数给到场的学员每人发一小块拼图。培训师可以根据希望分成的组数，每组有多少人来设置可以拼在一起的块数。2．培训师告诉学员每个人根据自己手上的小拼图去寻找其他岡伴。例如每个小图案是由四小块拼图组成的，大家如果找到自己的问伴就请围成一坐好，看组最快。3．分好组后，组员自我介绍并且给小组起个名字，接下来的活动首先以该小组为单位。分享：1．在寻找同伴的过程中，如何能最快找齐自己的同伴？2．你是主动寻找还是被动等待？补充：此活动也可以作为分组的一种方式。邻里沟通活动目的：破冰游戏， 尽可能在团体形成之初，打破寝室交往的局限，尽可能多电认识班中与年级中的同学，以利于在更大范围内找到自己的朋友。人数及场地：班级可分为8～12人的小组若干组，每组最好有一名高年级同学任主持人。室内、户外皆可，有团团围坐活动的空间。活动程序：主持人告诉大家，第一次活动后，相信大家已认识了这个团体中的一些成员，或者在日常生活中已有了一些好朋友。今天我们就来一次邻里沟通，带着你认识的朋友串一下门。根据人数确定组数，然后指定与组数相等的N位同学或者是高年级的同学任组长，请他们每人在团体中找一位认识的朋友，最好是异性的或同寝室的。然后再由他们找出来的这些同学，同样再找一位他们的朋友出来，实在有困难可找同性的或同寝室的。依次接龙式的，每组找到8—12个成员。组把组员带开，逆时针依次团团围坐。第一轮，由组长开始，依次将自己右手边的朋友介绍给大家，介绍的内容包括：姓名、来自地区、寝室，一轮回到组长左手边一位组员为止；第二轮，同样从组长开始依次介绍每人右手边的朋友的第二部分信息：的特点，让你感到愉快的优点，同样到交流结束为止；第三轮，介绍与右手边这位朋友第一次见面时的地点、场合，可能的，讲讲第一句话和第一印象；第四轮，由组长开始依次说出左手边的这位同学群的姓名、寝室、来源地区；第五轮，左手边的这位朋友留给左手第二位同学的印象、特点以及他的优点；第六轮，介绍左手边两位同学的初识情况；第七轮，每个人自己说一下今天的心情及对以后的期望；第八轮，每个人依次介绍右手边第三位同学的心情、期望。结束：与左手边的同学握一下手，说：“很高兴成为你的好朋友！有的关照我很开心！”“我喜欢你的关心，你敏锐的洞察力使我欢欣鼓舞！”间隔的每两个同学握一下手，愿我们共同进步、彼此关照。“循环沟通二、实施程序：1、这是一种面对面的强迫谈话活动，凭借特殊座位的安排，以及事先安排有趣的话题，使得每位学生都有表示意见的机会。2、指导语如下：这个活动的特色是新奇、有趣而富有变化，现在我们要进行一种很有趣的活动。首先，请同学们报数1、2，1、2，现在我们要围成两个圆圈，报“1”的在外圈，报“2”的在内圈，内圈的，脸朝外；外圈的脸朝内，两人面对面的站着，讨论所安排的话题。内圈的先讲，外圈听；几分钟后，换外圈的讲，内圈的听，几分钟更换题目，同时，内圈的同学自动向左移一个座位（人动椅不动），然后以同样的方式进行，明白吗？好，让我们现在开始。3、排列座位：先报数1、2，1、2。报“1”的同学在外圈，报“2”的同学在内圈（坐在椅子上）。4、教师念出第一个题目（题目事先设计好），然后开始读，几分钟后，外圈的表示意见；几分钟后，换题目，内圈的同时向左移一个位置。5、教师念第二个题目，进行方式同前。直到题目讨论完毕。6、最后全体同学围成一个圆圈，将刚才讨论中同学们认为对方最突出的或感受很深的意见提出来，让大家一起来分享。三、注意事项：1、题目设计应新奇有趣，其性质内容和数目，应看需要和时间长短而定。举例如下：(1)假如你有一百万元，将如何使用它？(2)假如你有机会环游世界，你会如何计划你的旅程？等等。教师可根据学生感兴趣的问题设计题目。2、每人都要表示意见。谁是谁目的：让成员很快行动起来，在活跃的竞赛气氛中彼此认识和了解。时间：大约20分钟，、材料：个人信息卡（信息可以根据团体目标和成员的不同而变换，见表7-3），奖品。过程：给成员每人一张“信息卡”，要求他们立即行动起来，在团体中找寻具有信息卡上特征的人是谁。成员拿着卡，走到一个人身边问他是否有信息卡上的特征。如果有请他告诉你的名字，填写在卡上。如果没有，继续问下一个人。看谁先将信息卡填满。率先完成者读出上的内容，念到名字者站起来。前三名获奖。