天津大学无机化学课的件0绪论.pptVIP

;目录;目录;目录;目录;目录;绪论; 什么是化学？它研究的对象是什么？如何才能学好化学？这是开始学化学首先要解决的问题。下面就从回答这些问题来开始我们的化学学习。;物质结构层次：;1、化学研究的对象; 1）分子层次（molecular scale）不是传统的分子概念，它既包括各种单原子分子、各种气态原子或单核离子，也包括以共价键结合的传统意义的分子，还包括离子晶体、原子晶体或金属晶体等的单晶以及各种聚合度不同的高分子，即核-电子体系。; 4)结构（structure-Something made up of a number of parts that are held or put together in a particular way）包括原子结构、分子结构和晶体结构以及说明物质结构的各种结构理论。;《中国大百科全书·化学卷》的定义:化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。（1989）;化学研究内容：;化学创造了世界。;F-22A与F-35战机;氧化锆陶瓷;氧化铝陶瓷制品;金 刚 石;光学纤维胃镜;F-117是一种单座战斗轰炸机。设计目的是凭隐身性能，突破敌火力网，压制敌方防空系统，摧毁严密防守的指挥所、战略要地、重要工业目标，还可执行侦察任务，具有一定空战能力。; 近年发现和发明的新物质层出不穷，如球碳、管碳、俄罗斯套娃、团簇化合物、笼合物等。;纳米碳管 carbon nano tube ;;化学改变了世界。;化学更要保护世界。;海边;化学更要保护世界。;长海;镜海;泸沽湖;2 化学简史;2—1 古代化学;火的认识和利用：为实现化学变化提供有利条件。 古代化学工艺：以火为中心的实用化学。烧制陶瓷、冶炼青铜。 物质观：物质的本源是什么？ 我国的“阴阳说”和“五行说”。 “阴阳说”：天为阳，地为阴，天地交感产生了雷、火、风、泽、水、山，这八种自然物是自然界总的根源，它们再相互交感产生其他事物。 “五行说”：金、木、水、火、土为构成万物的基本材料，它们相生相克。水生木、木生土、土生金、金生水。水克火、土克水、火克金、金克木、木克土。;对物质结构的探讨：物质是否无限可分？有无最小单位？ 战国时期的施惠提出了“小一”的概念，认为“至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。”小一是组成物质的最小单位。 而公孙龙则认为“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”说明物质是无限可分，意味着物质结构具有连续性。;古希腊人对物质结构的探讨。 留基伯与其弟子德谟克利特提出古代原子论：原子是自然界的实体，一切都从原子产生，一切也分解为原子，但作为一种固有的东西，原子本身始终是物质的基础。;（2）炼金术、炼丹时期（公元前后—公元1500年）;（3）医化学时期（公元1500—1700年）;2—2 近代化学的萌芽;;燃素理论 进入17世纪，冶金工业有了很大发展，人们迫切需要对燃烧现象作出理论解释。 波义耳认为燃烧是： 金属+火微粒=烤灰 法国化学家贝歇尔认为油状土是一切可燃物的组分。1703年其学生史塔尔（Stahl）发展了老师的思想，提出了一套完整的理论—“燃素说”。他认为可燃物由两部分组成：燃素和灰渣。可燃物燃烧时进行的是燃素逸出，留下灰渣的过程： 可燃物 → 灰渣 + 燃素↑ 冶金则是在矿石（灰渣）中加入富含燃素的物质（如煤），使其恢复为原来的金属： 灰渣 + 燃素 → 可燃物;;燃烧的氧化学说 法国化学家拉瓦锡对燃烧进行研究，得到氧气（先把Hg与O2在一起加热反应完全，将得到的HgO加热分解得到能支持燃烧的O2。）并且证明燃烧过程是可燃物与氧气结合的过程。因此他提出燃烧的氧化学说：燃烧过程不是失去燃素的分解反应，而是可燃物同空气中的氧所起的化合反应。用下式表示为： 可燃物 + 氧气 → 氧化物 1789年拉瓦锡出版了名著《化学纲要》，系统地批判了燃素说，创立了氧化说。此书与牛顿的《自然科学的数学原理》，达尔文的《物种起源》齐名，并称世界自然科学的三大名著。 拉瓦锡1768年成为法国国王的包税官，赚得大量钱财用于化学实验。法国大革命时被判处死刑，年仅51岁，世界为之震惊。著名数学家拉格朗日说道：“他们可以一瞬间把他的头割下，而他那样的头，一百年也许长不出一个。”;近代化学的奠基定律 质量不灭定律：1748年俄国罗蒙诺索夫提出：无论是人工或是自然作用都没有创造出什么东西，物质在每一个化学反应前的数量等于反应后的数量，这可以算是一个公理。 当量定律：德国李希特提出酸碱反应的当量定律，如一定量的苛性钾可被16份H2SO4或12份HCl或11份HNO3所饱和。 定比定律：德国普鲁斯特于1799年提出：我们必须承认化合物生