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试论青海藏区藏汉双语教育现状与思考* 才 果 （青海师范大学，青海 西宁 810008） 【内容提要】：对改革开放30年来青海藏区藏汉双语教育现状进行纵向和横向分析，就存在的问题提出初步建议，旨在促进藏区藏汉双语教育更加健康快速地发展。 【关键词】：青海藏区,藏汉双语教育现状,思考 20世纪80年代以来，改革开放和西部大开发极大地推动了藏族教育，藏汉双语教育取得了举世瞩目的成就。实践证明：藏汉双语教育，不仅是藏族教育的重要组成部分，而且在民族团结、社会和谐、经济发展、文化建设和民族教育发展中具有不可替代的战略意义和现实意义。 藏区的学者和一线教师非常关注藏汉双语教育，并联系藏族教育实际发表相关文章，其中有,索南嘉的《青海藏汉双语教学调研报告》〔1〕、才果的《对青海藏汉双语教学的回顾与思考》〔2〕、扎洛的《藏区藏汉双语学生类型及学校类型研究》〔3〕、索朗次旦的《试论西藏的藏汉双语教育》〔4〕等。以上文章均研究民族地区中小学阶段的藏汉双语教学，未涉及到民族高校的双语教育。本文试图分析在改革开放以来青海藏区包括民族高等院校的藏汉双语教育现状的基础上，就存在的问题提出初步建议,旨在进一步促进藏汉双语教育的健康发展，为培养全面发展的、具有藏汉（藏汉英）双语(多语)能力的各类社会建设人才做出努力。 一、藏汉双语教育现状分析 藏汉双语教育，是我国少