班级中的宝贝----注意力缺陷过动症儿童.pdf

班級中的寶貝注意力缺陷過動症兒童 班級中的寶貝注意力缺陷過動症兒童 黃瑋苓 台南縣崑山國小資源班教師 摘 要 將身心障礙學生安置在最少限制 Deficit Hyperactivity Disorder ，以下 的環境中，以成為目前特殊教育發展 簡稱ADHD ）兒童俗稱過動兒，這類 的趨勢。注意力缺陷過動症兒童礙於 兒童除了有易分心、注意力短暫、過 本身症狀（不專注、過動—衝動）的 動和衝動等行為特質，還易伴隨著攻 問題，常成為普通班教師與同儕排斥 擊、破壞等外向性的行為，導致其在 的對象，因此，本文擬針對注意力缺 校園或班級內常被視為不定時炸彈， 陷過動症兒童之行為特徵做介紹，並 甚至成為老師和同學的拒絕往來戶。 提供普通班教師ㄧ些教學的建議，期 因此，如何協助ADHD 兒童順利融入 待普通班教師能為注意力缺陷過動症 普通班級中，並獲得良好的社會適應 兒童，創造一個適合的快樂學習環境。 能力，是當前教育重要的課題。 關鍵字：注意力缺陷過動症兒童、普 財團法人赤子心教育基金會（民 通班教師、教育原則 90 ）舉辦之關懷注意力缺陷過動症研 討會，向各級學校教師、注意力缺陷 壹、緣起 過動症兒童家長及相關專業團體代表 「黃老師，我們班上的那個寶貝 做需求問卷調查中，發現獲得ADHD 怎麼都坐不住，一直動來動去呢？」 相關訊息、老師對 ADHD 多了解一 「黃老師，她的注意力很不集 點、獲得實用教學技巧及溝通輔導技 中，上課時好像都沒有在聽我講話， 巧均在前十大需求之中，可見普通班 應該怎麼辦呢？」 教師對於獲得各項有關 ADHD 之相 「黃老師，那個寶貝又亂打人 關資訊是有迫切的需求的。鑒於此， 了…」 本文乃就何謂注意力缺陷過動症談 注意力缺陷過動症（Attention 起，進而探討注意力缺陷過動症兒童 10 屏師特殊教育 屏師特殊教育 民93 年5 月．第8 期 P10～17 的治療與教育原則，以提供普通班教 違規行為、和人際關係等問題。Karen 師教學之參考。 （1993）也指出這類兒童易有學習困 貳、何謂注意力缺陷過動症 難及反社會行為的問題。洪儷瑜（民 根據 1994 年美國精神醫學會制 83 ）根據Barkley （1990）的研究綜合 定之心理疾患診斷與統計手冊第四版 指出，常見ADHD 兒童適應問題可分 （DSM-IV ）（孔繁鐘等編譯，民85 ） 為認知功能缺陷、語言障礙、學校成 中關於ADHD