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2016届皖江名校联盟高三联考 语文参考答案 1.D 【解析】“虽然在文献中程颢、程颐最早使用‘担当’这个词”的说法不正确。原文是“较早”，且是在“程颢、程颐弟子整理的《二程遗书》”中。 2.A 【解析】因果关系不成立，且原文为“开始形成”。 3.B 【解析】“在朝代更迭频繁，社会动荡不安的时期，士大夫的担当意识肯定会有所弱化”的说法过于绝对，五代十国时期弱化并不代表所有这样的时期都弱化。 【参考译文】丁巳正月兀里城海牙算滩海牙算滩“万夫之长”天房住石住石（1）把自己捆绑起来（2） ②层次井然，条理清楚：诗人的笔触由高到低，从岸上到水中，写景井井有条。 （每点3分。如回答其他，言之成理亦可。） 9.这首诗表达了作者对乡村生活的喜爱之情和自己的隐逸之志。（1分）首联表达了独行荒村、前路遥远的怅惘；颔联蕴含了乍见竹梧碧荷芰穴鼠人拱池鹅阮孚著屐4分） 10. （1）君子生非异也善假于物也后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 ②突出战争时间之长，暗示人们对战争的厌倦，为下文人们的言行做铺垫； ③点明圣诞节这个特定日子，为双方同唱《平安夜》埋下伏笔。（每点2分，共6分） （3） ①英勇无畏，关心战友：先是冒险将中弹的战友背回战壕；后来，当沃特中弹了，他又在炮火中守护、安慰朋友，并与他一起唱歌。 ②热爱祖国，但思想有些狭隘：作为英国人，他仇视德国人，以致不喜欢德国人写的《平安夜》。③向往和平：在沃特的感召下，最终唱起了希冀地球和平的《平安夜》。（每点2分，共6分） （4）示例：（任选两个方面回答即可，每个方面4分；概括2分，解说2分） 观点一：使主题思想更加含蓄、深刻。 ①以英、德士兵在破晓时分同唱的《平安夜》，隐喻战争的黑夜即将结束，和平的黎明就要到来； ②表达和平之音终将战胜枪炮之声的坚定信念； ③抒发全人类共同的愿望：希冀和平，远离战争，过上幸福安宁的生活。 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。 ①通过不同人物对待歌声的不同态度和言论，巧妙地展示出人物不同的思想性格； ②通过同一人物对待歌声前后态度的变化，揭示人物心理、感情的变化过程； ③通过敌对双方停止拼杀、屏息谛听两个男人用不同语言唱同一首歌，刻画出厌恶战争、向往和平的人物群体形象。 观点三：使故事情节更加紧凑、曲折。 ①以“歌声”作为贯穿全文的线索，使小说情节集中紧凑，不枝不蔓； ②围绕“歌声”交错展示英、德两军战场上的情景，使情节安排自然巧妙，波澜曲折； ③由谈“歌”到唱“歌”再到听“歌声”，层层递进，推动小说情节的发展。 12.（1）答C给3分，答E给2分，答B给1分。（B项不够全面，只分析了“很熟悉”的一面。A项，“是为了突出他恃才傲世，杜门谢客恃才傲世1987年4月27日拜访 ②次日下午如约拜访，与之长谈并获签名。 ③1988年 ④1988年11月23日 （答对一点得1分，两点得2分，三点4分，四点6分。） （3） ①文章题为“我与钱钟书先生的交往”，写“我”的心理感受能照应标题。 ②以“我”的不同心理感受，从不同侧面衬托钱钟书先生的高贵品质和高大形象。 ③通过“我”的亲身经历，现身说法，有助于增强传记的真实性和感染力。（每点2分，共6分） （4） ①平易近人，谦逊有礼，对青年学子充满关怀，热心提携； ②乐观大度，淡泊名利，低调做人，不愿接受采访，不想被媒体宣传； ③实事求是，坦荡直率，毫不隐晦自己的观点； ④学识渊博，高屋建瓴，治学勤奋、严谨，对学术问题有自己独到的见解。（每点2分，共8分） 13.C 【解析】意气风发：形容精神振奋,气概豪迈。形容兴奋得意，精神焕发的样子。形容英俊威武、精神焕发的样子。 15.A 【解析】“当年”与后文“今天”对应，排除C、D两项。先有目的，再有行动，排除B项。 16.【示例】 ①究竟谁是导致雾霾的罪魁祸首 ②有人说秸秆焚烧也是主因之一 ③污染源莫衷一是（意思对即可，5分） 17.上半部分是一只展翅高飞的鸽子，象征着和平、和谐与追求梦想；（2分）下半部分是草书的“心”字，象征着志愿者爱心相连，无私奉献；（2分）整体上看是一个“志”，凸显出志愿服务的主题。（2分） 18.【参考立意】 切莫成为物质的奴隶；拒绝贪婪；知足常乐；凡事适可而止；适度是一种智慧；心底无忧天地宽；等等。 金榜教育·2016届皖江名校联盟高三联考试卷·语文参考答案 第4页（共4页）