为人师表重在遵纪守法市教育局监察室向雪生二-厦门市教育科学研究院.pptVIP

（二）有偿家教有偿家教，是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。危害之一：“有偿家教”违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基本要求。危害之二：“有偿家教”偏离了热爱学生、教书育人这一师德的核心。 危害之三：“有偿家教”异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力量危害之四：“有偿家教”陷入了“恶补”的怪圈，给学校声誉造成危害。危害之五：“有偿家教”贻误了教师自身的发展，损害了自己的身心健康。危害之六：“有偿家教”一定程度地影响了教师间的团结，导致团队精神、团队意识下降。 1、政策依据 ①《中华人民共和国教师法》 ②《中小学教师职业道德规范》 ③《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》 ④《教育部关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 2、要注意的问题 在有偿家教问题上的错误认识：一是“因为教师有本领，所以大家都找他”；二是“教师搞家教，有利于提高学生成绩”；三是“别人都参加家教，我不参加要落后”；四是学生、家长有需求，教师也心甘情愿；五是有偿家教可以补贴教师收入的不足。 有偿家教是教育行政主管部门明令禁止的行为。教育部新闻发言人：一些极个别老师利用职务方便组织学生进行有偿家教，以此来谋取一些利益，我想这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序，违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象，所以对于这种利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为，我们是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度。有偿家教是中小学教师职业道德规范的重要内容。第五条：为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。有偿家教是中小学教师职业道德考核一票否决的行为。 教师对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的，只要犯了其中一条，师德考核等次就被定为不合格。被一票否决的老师当年不能晋升职务、职级，绩效工资也要扣发，必要时要被调岗，情节严重者直接撤销教师资格、解聘。 3、案例案例二：某中学教师陆某、李某租用场地私自开办补习班，组织25名学生补课，共收取补课费1790元；某学校科学课教师吴某，到其兄创办的某科辅中心从事学生培训活动，并邀另两位老师姜某、杜某一起参加；某中学美术教师卢某在家开办补习班，参加补习的学生按每次15—20元的标准收费。这些老师的所属学校和区教育局经调查证实后，对他们分别作出行政记过、通报批评、年度师德考核不合格等处分。 （三）组织人事纪律1、政策依据①《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》闽政文[2008]344号②《厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》厦府[2009]170号③《中共厦门市委教育工委 厦门市教育局关于贯彻实施中小学教师职业道德规范的意见》厦教工委[2008]115号④《厦门市教育局关于中小学校及教职工绩效考核工作的实施意见（试行）》厦教人[2009]15号⑤厦门市政府效能建设有关规定 2、要注意的问题一是要服从组织安排。《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》中明确规定：建立健全老师交流机制，促进义务教育师资均衡配置，县（市、区）教育行政部门要根据本地实际，组织县（市、区）城内老师在城镇学校和农村学校、中心小学和完小（教学点）之间合理流动。同时，要组织好城区（含县级政府所在镇）优质学校和薄弱学校之间 老师的合理流动。原则上在同一所学校工作满一定年限的老师都要进行交流，每年交流人数要达到应交流人数的10%以上；在同一所学校任职满两届的校长也要进行交流。 二是要遵守师德规定。《厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》要求，进一步完善师德规范和管理细则，公开招聘（考）教师要坚持道德操守和业务能力的全面考核，同等条件下，师德和道德表现良好者优先。坚持把教师的师德表现作为新录用教师试用期考核的首要内容，试用期师德考核不合格者视情节延时转正直至解除合同。全体在岗在职教师要签定“师德承诺书”，对于旷工、从事有偿家教、体罚或变相体罚学生以及年终考核不合格的教师，评职评先评优一票否决，岗位聘任降级聘用或解聘解除合同。 三是要严格遵守纪律。厦门抓效能建设比较严格，有岗位责任制、首问负责制、一次性告知制、限时办结制、否定报备制、服务承诺制、同岗替代制、失职追究制、绩效考评制等9项制度，还有市政府94号令，这些规章制度虽然主要是要求行政机关的，但学校等事业单位也得参照执行，作为教师要自觉严格执行