武术（争做高手）.docVIP

武术(争做高手) 吴江经济开发区实验初级中学 巩 蒙 215200 指导思想 《体育与健康课程标准》确立了以学生主动发展的课程基本理念，而学生的主动发展是在学会学习中自我构建认识的过程。本课力图通过武术“组合拳”的教学过程，让学生领悟武德和武术攻防动作的气势和方向，体验合作创编武术动作的乐趣，从而掌握武术运动基本技能的学练方法，培养学生自主学练的能力，发展学生习武健身的兴趣爱好。 学练目标 掌握武术“组合拳”范例套路动作，学会武术“组合拳”套路创编的简易方法，在合作创编“组合拳”套路动作过程中，培养学生自尊自信和良好的合作精神。 学练的过程结构 → → — ← ← → — → — — ← 四、教学内容设计：武术(争做高手) 课一开始，通过搏击健身操对学生进行导入，提高学生的兴奋性，随后复习组合拳第一、二式，使学生了解组合拳的攻防、气势。在练习过程中，采用分解、正面、背面、侧面等示范使学生建立正确的动作认识，从而进行自我纠正。而后在学生初步掌握范例的基础上，让学生按照两个渐进步骤合作创编：让学生利用图示组合出3~5个拳法招数的小套路；自我创设新拳法和新步型，并初步尝试串联成小套路。 学情分析 初一年级的学生对武术学习的兴趣比较高，并有很多不和实际的想法，这需要教师通过恰当的教法手段循序渐进