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记准成语的敬谦，避免敬谦错位 6.请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。 (1)(2010·全国Ⅱ)在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 答案　姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用在此处敬谦错位。 (2)小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” 答案　抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。是谦辞，用于“陈教授”显然不当，有失恭敬。 类似的词语还有： ?⑴虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。? ⑵狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。? ⑶蓬筚生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。? ⑷敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事? ⑸心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。??? ⑹一得之见：谦词，表示自己一点浅薄的意见 高考常见成语误用分类指导 考纲解读 教学目标 1.了解成语辨析考点、题型及辨析方法。 2.掌握成语误用类型（重难点）。 3.强化成语积累及辨析训练。 第一类??望文生义 ?例?⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。??? ???? 例⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。??? ?目无全牛原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 ?成语中点是涂改的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。 【精要点拨】 “望文生义”误用有个特点，表面上看放在原文中很贴切，但那只是照字面理解。很多成语有转义、比喻义。判断这种误用类型的方法只有一个：必须理解该成语的实质意义。为此，对成语中的关键字眼要细加关注，如“不足为训”中的“训”不是“教训”，而是“准则”之义；成语多约定俗成，源于典故，故要参透本义，如“刻舟求剑”；还要关注意义的整体，因为成语意义不是构成成分的简单相加，如“胸有成竹”。 另外，做题时对那些可以照字面意思理解的成语要格外留心。 实战演练 记准成语的意思，避免望文生义 1.请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。 (1)(2014·大纲全国)最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。 风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当作敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。形容人在惊慌时疑神疑鬼。此处属于望文生义。 答案　 (2)(2014·山东)严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。 不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。这个成语的 本义已经不再使用，这里望文生义,把它误解为“身体发抖” 的字面之意了。 答案　 类似因误解意义而误用的成语还有 ⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷； ⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹； ⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆； ⑽久假不归；（11）司马青衫； (12)数典忘祖；(13)大动干戈； (14)高山流水；(15)不绝如缕； (16)不翼而飞等。 第二类??对象误用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。例(3)??201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 豆蔻年华“出自杜牧《赠别》诗：”娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初“，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。 【精要点拨】 有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。如果能记准这些成语的适用对象，使用起来就可以避免张冠李戴的错误。 记准成语的使用对象，避免张冠李戴 2.请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。 (1)(2014·大纲全国)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。 答案　敝帚自珍：把(自家的)破扫帚当宝贝珍惜，比喻东西虽然不大好，自己却很珍惜。这个成语的适用对象应该是“自己的东西”，不能用于“朋友的吉他”，使用对象错误。 实战演练 (2)(2014·北京)俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章