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2017-08-09 发布于浙江
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有余数的除法--旧人教版.ppt

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有余数的除法--旧人教版

小学数学第八册有余数的除法执教：张村中心小学　黄咏霞　　　同学们，看到课题，你想知道什么？还有哪些可以提出的问题？探究整除的意义小组讨论： 24÷ 3　　63÷ 7　　12÷ 5　 33÷ 6　　38÷ 2　　184÷ 12　　　要将这些算式进行分类，想一想，先应该怎样做？再怎样分类？ 24÷ 8＝3 63÷ 7＝9 38÷ 2＝19 12÷5＝2…… 2 33÷ 6＝5…… 3 184÷ 12＝15……4 商没有余数商有余数一、下面哪个除法中的第一个数能被第二个数整除？　　16 ÷3　　48 ÷6　　80 ÷16　　91 ÷17 做一做 × √ √ × 概括整除的意义　　一个整数除以另一个不为0的整数，商是整数而没有余数的叫整除。二、下面每组数中，谁能被整除？　　6和36　　9和9　　180和1　( )和12 三、指出第一行的数各能被第二行的哪些数整除？　　48　　　　　70　　　　　91　　　　　100 　　2　　　　　　3　　　　　5　　　　　　7 探讨有余数的除法 12÷5＝2…… 2 33÷ 6＝5…… 3 184÷ 12＝15……4 　　你知道有余数的除法的哪些知识？还想知道什么？从这些算式，你能发现什么？归纳：　　一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数的商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。概括：余数都比除数小；　　　除数和商交换位置，算式也成立；　　　被除数＝商×除数+余数　　　在一个有余数的除数算式中，各部分数分别怎样求？被除数除　数商余　数 175 23 18 21 5 478 13 10 7 14 383 36 被除数÷商＝除数……余数除数＝（被除数-余数）÷商这节课有什么收获？明星写真/mingxing/明星图片 anj774ezo