托物言志主题学习龙江三中耿岳.ppt

题目 学习内容：课文《紫藤萝瀑布》 《一棵小桃树》 丛书《好一朵木槿花》 一切景语皆情语 课型：2+1 ——“托物言志” 主题学习 龙江三中 耿岳 生命是一个奇迹：淤泥中长出的夏荷，能开出纯净不沾杂质的花儿；微小瘦弱的小草，能顶开头顶的重石生长；细细黑黑的萤火虫，能在茫茫黑夜中发出闪亮的光；柔软无骨的蚯蚓，能在紧实的土地里自由穿行……“一花一世界，一叶一菩提”，大自然中多姿多彩的生命，总是给我们带来无尽的感动与感悟。灿烂辉煌而壮观的紫藤萝瀑布，引起我们对生命意义的追问和思索。一棵小桃树身上承载着作者怎样的人生理想。 学会运用“三问法”读懂托物言志类的文章。 描写了什么“物”？ 表达了什么“志”？ 悟出了什么“理”？ 一问：描写了什么“物”？ 画出描写紫藤萝的语句，你读出了一树怎样的紫藤萝。 画出描写小桃树的语句，说说小桃树经历了哪些磨难，你读出了一棵怎样的小桃树。 用给出句式说话： 《 》中 段 句（具体句子）运用了 的修辞，写出了紫藤萝的（小桃树） 。 或： 段 句中的 （词），我读出了紫藤萝（小桃树）的 。 二问：表达了什么“志”？ 找出《紫藤萝瀑布》表达作者情感的语句，说说文章表达了作者怎样的情感感悟，？ 《一颗小桃树》“我”的经历（生长环境、成长经历）是怎样的？ 我感谢紫藤萝（小桃树），因为__________ 三问：悟出了什么“理” 读了文章，你有何感悟？说说此文对你今后生活和成长的启示。 《紫藤萝瀑布》（或者《一颗小桃树》）对我生活和成长的启示—— “三问法” 描写了什么“物”：赏记叙描写句，知托何物 表达了什么“志”：品议论抒情句，明言何志 悟出了什么“理”：悟出生活哲理，助力成长 请运用 “三问法”，精读丛书5页《好一朵木槿花》， 结合具体语句说说自己的阅读收获。 提示： 1.描写了什么“物”：勾画描写景物的语句，说说它们外在特点和内在品质。 2.表达了什么“志”：找出表达作者情感的语句，说说文章表达了作者怎样的情感感悟。 3.悟出了什么“理”：说说你从文中得什么启示？ 散文以某物为题，但文章内容不仅仅是写某物。作者面对某种事物，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做 托物言志 托物言志：通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 托物： 言志： 通过对事物的叙述和描写 景物 事物（外在特点 内在品质） 表达作者的情感感悟等 情感、感悟、志向、 情操、爱好、愿望 托物言志是一种写作手法， 更是一种生活的智慧， 它教会我们： 用眼睛发现万物的美丽， 用心灵感悟深刻的道理， 以此来滋养我们的生命， 净化我们的心灵， 让我们诗意地生活， 让我们思考着前行…… 面对自然万物，感悟生命，泰戈尔高吟：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般精美”，冰心浅唱：“愿你的生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。同学们，愿你也积极感悟生命，让自己的生命也灿烂的怒放！ 生命有权自认为辉煌壮丽。（林希《石缝间的生命》） 生命虽短，也要忍痛前行，引吭高歌。（寇俊杰《蜗牛与蝉》） 也许，在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成荫，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。（张晓风《敬畏生命》） 由于生命之短促，使得它婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。……它一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨的挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫得走向刑场的侠女。（张抗抗《瞬息与永恒的舞蹈》）