接触器联锁正反转控制电路的安装与调试说课稿.doc

“三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路 的安装与调试”说课稿 说教材 （一）、本项目教学内容的地位和作用 我所选取的课题是高等教育出版社出版，杜德昌主编的《机床维修电工》第四章第三节内容，正反转电路是机床控制电路中极其重要的一部分，同时，电动机控制电路的安装与调试是技能型机床维修电工必须具备的操作技能。 电动机正反转控制线路是机床电气控制的一个重要环节，具有电气控制的典型特征，既具有实际意义，而且随着不同企业不同的要求，控制的难度可以不同，在机械加工中，许多生产机械的运动部件都有正反转运动的要求，如机床主轴的旋转、工作台的往返控制等，这些都可以通过电动机的正反转来实现，因此电动机正反转控制线路可以作为一个典型项目案例进行分析、教学，可以为进一步学习典型机床电气控制、数控机床电气控制打下基础。 该课题主要学习接触器联锁正反转控制电路的实际安装与调试，便于学生加深对知识的理解，强化学生的实际操作、排除故障的能力，从而培养学生的职业能力。 （二）、 教学目标 根据教学大纲的具体要求，针对职高机电专业学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下： 1、知识目标： （1）、知道使电动机反转的方法。 （2）、记住接触器联锁正反转控制电路的组成，各元件的作用。 （3）、能说出接触器联锁正反转控制电路的动作过程。 2、能力目标： （1）、会识读接触器联锁正反转控制电路原理图和接线图，提高学生识图和绘图的能力。 （2）、能根据任务书的要求，列出元件清单，准备材料，进行元件布局、布线设计。 （3）、学会电动机控制电路的安装与调试方法、熟悉安装工艺要求，提高学生的动手能力。 3、情感态度目标： （1）、通过电路的安装与调试，使学生体验到控制电路安装、调试、故障排除的过程，获得不同的经验，体会操作方法所蕴含现实意义，体验学习过程的快乐，保持学习电工课程的热情。 （2）、通过电路的安装与调试，学会如何安全文明生产，保证用电安全。 （三）、教学重点和教学难点： 1、教学重点： 电动机控制电路的安装布线技能训练。 2、教学难点： （1）、安装布线工艺 （2）、故障检修与排除 （四）、教学设计理念及对教材的处理： 从工作岗位的实际要求出发，根据学生实际情况，我对教材加以处理，采用理实一体化教学方式，坚持以任务为引领，以学生的行为为导向，结合工厂生产实际，确定技能训练项目，讲授必要的理论知识，发放任务书，严格要求安装工艺规范，模拟生产过程，将课前、课中、课后有效地结合起来。在教与学的过程中 ，注重理论与实践相结合，体现“做中学、做中教”。 二、说教法和学法 （一）、学生情况分析： 我校高二机电专业学生开设这门课程，学生已经有机床操作的实际经验，能进行电工的基本操作，且机电专业男生居多，大多数学生操作能力强。 学生在这之前已经按要求完成了电动机点动、长动、点动与长动混合控制电路的安装与调试，在教师的带领下能画出电路的安装接线图，并按图施工，在控制电路板上完成电路的布线，但安装工艺不够好，故障检查排除能力差；具有安全操作的意识，知道用电安全措施与规则（试电前申请与试电完毕离开时的断电），明白如何保持现场安全清洁（安装板的板面清洁，工具、仪器摆放有序、实习场地的地面清洁）； （二）、教法和学法： 1、教学方法：根据教材和学生的特点，采用如下教法： （1）、运用多媒体课件形象直观演示的启发式探究法； （2）、总结归纳法； （3）、讲练结合法； （4）、分层教学法。 2、学法指导： 学生分小组，接受任务书，收集、分析、消化资料，讨论确定安装调试方法，再完成具体的操作任务。在整个项目任务的过程中，让学生主动参与学习，参与讨论，在“做中学”，体现团队合作精神，感受学习过程带来的快乐。 3、课时安排： 4学时，其中不包含前期准备工作时间和后期扩展训练时间。 4、教学环境与教学资源： 电力拖动实训室、多媒体教学平台、常用电工工具、电工材料 三、说教学过程： （一）、教学程序： （1）、接受任务书，作好课前准备； （2）、课堂教学：复习引入，进一步作好理论知识的准备； 教师分析讲解，扫除学生操作的障碍； 学生实作，完成任务，体验工作过程； 质检小组验收产品，体验成功的喜悦； 反馈总结，提出拓展问题，促进学生全面发展。 现场整理，养成良好的职业习惯。 （3）、课后练习。 （二）、教学过程： 课前准备： 1、理论知识：（在前一节课中完成） （1）、如何实现三相异步电动机的反转？ （2）、接触器联锁正反转控制电路的