数列的基本概念与简单表示法.ppt

课后作业： 1、学习反馈训练（时间：15---20分钟） 谢谢！ 不足之处敬请批评指正 * 三角形数 1, 3, 6, 10, .….. 正方形数 1, 4, 9, 16, …… 古希腊毕达哥拉斯学派数学家经常在沙滩上研究数学问题： 中央电视台开心辞典 节目中出现过这种题： 2，5，10，17，26，（ ），50，….. 37 数列的定义： 按照一定顺序排列的一列数叫做数列 (数列具有顺序性) 项 2、数列中的每个数叫 做这个数列的 ． 3、数列的分类 按项数分： 项数有限的数列叫有穷数列 项数无限的数列叫无穷数列 无穷数列 有穷数列 有穷数列 无穷数列 按大小（单调性）分 递减数列：从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列 递增数列：从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列 摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的 数列 常数列：各项相等的数列 6，6，6，6，6，6 递减数列 递增数列 摆动数列 摆动数列 4. 数列的一般形式可以写成： 是数列的第n项． 第1项 第2项 第3项 第n项 的第n项 5、如果数列 与序号n之间的关系可以 用一个公式来表示，那 么这个公式就叫做这个 数列的 通项公式． 简记为 其中 是数 列的第1项或称为首项, 1、观察下面数列的特点，用适当的数填空， 并写出每个数列的一个通项公式： ⑴an=2n ⑵ an=n2 显然,有了通项公式,只要 依次用1,2,3,…代替公式 中的n,就可以求出这个数列的各项 设某一数列的通项公式为 也就是说每个序号也都 对应着一个数（项） 序号 项 从函数的观点看， 是 的函数。 数列项 序号 6、数列的实质 即，数列可以看成以正整数集(或它的有限子集{1，2，…，n})为定义域的函数，当自变量从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值。 从映射的观点看，数列可以看作是： 到 的映射 目标3：数列是特殊的函数 序号 数列项 例题.已知数列 的通项公式是 (1)依次写出前三项 (2)判别25是不是该数列中的项? 24呢？ (3)该数列中有没有最小的一项,如果有,请求出来. 解: (1) -8, -15, -20 (2)设25是此数列中的一项,不妨设是第n项，则: 解得：n=12 或-2 （舍） 即：25是该数列的第12项 （3） 所以当n=5时， 取最小值， 例3：已知数列{an}的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它们的图象． （1） （2） （1） o n an 1 2 3 4 5 6 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 我们好孤单！ 是一些 孤立点 · · · · · 数列用图象表示时的特点——一系列孤立的点 1 2 3 4 5 6 o n 0.1 0.3 - 0.5 - 0.1 - 0.3 an （2） 是一些 孤立点 · · · · · 从例题中你发现数列有那些表示方法 (1) 列表法 (列出序号n与项的对应值) (4)递推公式法(下一节可研究） (2) 图像法 (一系列孤立的点) (3) 通项公式法（解析法): 分析： 例4：写出下面数列的一个通项公式，使它的前 4项分别是下列各数： 解： 这个数列的前4项的分母都等于序号与序号加1的积，且奇数项为正，偶数项为负，所以它的一个通项公式是 (2) 分析： 解： 这个数列的奇数项是0，偶数项是2，所以它的一个通项公式是 3、写出一个数列的通项公式，使它的前 4项分别是下列各数： (1) (2) (3) 2、根据数列{ }的通项公式，写出它的 前5项： (1) (2) （1）2, 6, 12, 20, 30 （2）4, 3, 1, -3, -11   本节课学习的主要内容有： 1.数列的有关概念; 2.数列的通项公式； 3.数列的实质； 4.本节课的能力要求是： (1) 会由通项公式 求数列的任一项； (2) 会用观察法由数列的前几项求 数列的通项公式. (3)检验某数是否是该数列中的一项. 2、思考题： ①为什么课本练习4中要求写出数列的“一个”通项公式？ ③你认为所有的数列都有通项公式吗？问题情境中的三角形数：1，3，6，10，…构成的数列有没有通项公式？若有，你能写出它的一个通项公式吗？ ②你能写出前四项为1，1，1，1的数列的两个通项公式吗？ *