天上的街（许欢）.PPT

学习目标: 1.朗读诗歌，品味语言。 2.理解联想、想像的作用。 3.体会作者对理想生活的热爱和向往之情。 漫步天街 假如你是一位摄影师，你最想拍摄天街上的哪个镜头？ 诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？ 诗人看到明星景象时产生了哪些想像？ 分析“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”、“闲游”、“浅浅的”、 “朵”等重点词的内涵 明确：“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活的自由、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来；“那朵流星”中的“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，暗示他们的生活像花朵一样美好。 　传说中的牛郎织女是不自由的，他们受尽了王母娘娘的专制统治。而诗歌中的牛郎织女解放了，过上了自由美满的生活。他为什么要作这样的改造？(联系写作背景) 　　 * * 郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，现代作家、诗人、考古学家、古文字学家、社会活动家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》 、《星空》 ;话剧《屈原》、《虎符》等。 作者简介 1.听范读，初步感知诗歌大意。 要求：注意朗读的节奏、 语气、语调。 缥 缈 · piāo miǎo chén liè 珍 奇 灯 笼 zhēn long 给加点字注音： 陈 列 2.自由朗读，注意朗读节奏、语气、语调。 远远的/街灯/明了 好像是/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像是/点着/无数的街灯 我想/那缥缈的/空中 定然有∕美丽的/街市 街市上/陈列的/一些物品 定然是/世上没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着灯笼/在走 用一个词来概括阅读后的感受：________的天街，并简要说明理由。 联想、想像 联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。 (由此及彼) 想像: 是指在头脑中对已知的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象. (无中生有) 街灯 明星 联想 街市 物品 牛郎织女 生活 光明 自由 幸福 美好 想像 3. 牛郎织女的生活是怎样的呢？传说中的牛郎织女的生活是这样的吗？诗人为什么要作这样的改造？ 4. 天街既然是一种缥缈、空虚的梦幻，诗人为何用了四个“定然”和一个“定能够”？ 诗人笔下的天街： 　　本诗是诗人苦闷时作的，而诗人却用深情的笔触去描绘理想的天街生活，表现了诗人对理想生活的 之情。 　　茫茫夜空正如作者所处的黑暗社会，对理想生活的向往也表现了作者对现实生活的 。 美丽 繁华 自由 向往 不满 意境欣赏 流星朵朵 你最欣赏诗中哪句话或哪个词语？说说你的理由。 朗读要求： 一、读出诗歌的节奏和重音。 二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 　　三、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 告别天街 课堂练笔：　　苹果树下…… 提示：可侧重情境、人物心理想象。 要求：想象丰富、合理； 　　　字数不少于100字。 布置作业： 1.背诵全诗 2.完成《自主检测》。 他们过着自由、美满、幸福的光明生活 思考：诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活本质区别在哪里？ 传说中的牛郎织女只能（ ） 诗中的牛郎织女却能够（ ） 七夕相会 自由来往