我国高等教育课程政策研究.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 1 2 2014 4 , Vol.1 No.2 JournalofTeacherEducation A r.2014 p * 我国高等教育课程政策研究 ———基于对改革开放以来高校课程政策内容及其取向的考察 1 2 , 康 翠 萍 王 祺 舒 ( , ; , ) 1.中南民族大学 教师教学发展中心 湖北 武汉 4300702.沈阳师范大学 院校发展研究中心 辽宁 沈阳 110034 摘 要: , 高等教育课程政策是协调课程相关关系所制定和实施的一种战略性和准则性规定 其重要性 。 , , 不言而喻 但随着高等教育改革的深入 课程政策层面的问题已经逐渐显露出来 比如政策内容的规范性问 、 , 。 , 题 各政策之间的冲突和矛盾问题以及课程定位与取向的偏离问题等 直接影响了高校课程建设 因此 对改 , 革开放以来我国大学课程政策内容进行考察 从政策体系及其内容上规范高校课程建设在当前是非常必要 。 , , 、 的 从课程本质和课程建设的实践逻辑来看 高校课程政策是一个非常复杂的系统工程 它涉及到课程组织 、 , , , 课程目标 课程结构和课程评价四要素 其中 有关课程目标的政策要解决的是课程建设的前提条件 有关课 , 。 程结构的政策涉及的是课程建设的体系问题 而课程组织和课程评价所涉及的是课程建设的保障问题 这四 , 个方面的内容构成了一个国家高等教育课程政策的全部内容的逻辑体系 当前我国高等教育课程政策改革 理应以此为依据和基础展开。 关键词: ; ; ; ; 高等教育 大学课程建设 课程政策 政策内容体系 政策取向 中图分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( ) G40-011.8G640 A 1672-5379201402-0085-08 , , 从专业性角度来说