开发你的创造思维.PPT

开发你的创造潜能 高一心理健康教育校本课程 王艺清 算一算 爷爷在市场上看到一头健硕的牛，遂以600元买下来，再以700元卖出去。过了一会儿，爷爷觉得卖亏了，又以800元把这头牛买回来，最后以900元卖出去。在这一连串的买卖中，爷爷赚钱了吗？ 算一算 在某鞋店，一个顾客要买一双价值70元的鞋，他掏出一张百元大钞，但鞋店没有零钱找，营业员就拿这张钞票到隔壁的士多店换成零钞，然后找给顾客30元。顾客走后，士多店发现那张百元大钞是假的，鞋店只好用一张真的百元大钞换回假钞。试问：鞋店损失了多少钱？ 试一试 有一根蜡烛、一盒火柴、几个图钉，怎样将蜡烛点燃并固定在墙上？ 创新的思维障碍——定势思维 　　 所谓思维定势，是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。构成思维定势的因素，主要是认知的固定倾向。 发散性思维训练 句子重组（越多越好，但要求符合逻辑） 铅笔——写字。 夹东西。 必要时候还能用来替代格尺画线； 还能作为礼品送朋友表示友爱； 能当商品出售获得利润； 铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉； 演出的时候可以临时用来化妆； 削下的木屑可以做成装饰画； 一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋； 可以当作玩具的轮子； 在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水； 在遇到坏人时，削尖的铅笔还能自卫…… 总之，铅笔有无数种用途。 分别请4个小组的同学依次在图形上添一笔，看看最后能成什么样的图形？ 下面的图形象什么？答案越多越好。 激发你的创造思维 1．及时记录下来一些创新想法 2．自己提问自己 3．经常表达出来自己的想法 4．永远充满着创新的渴望 5．换一种新的方法来思考 6．有了创新性的想法，一定要努力去实施 * * * * * ?一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小男孩， 小孩着急地对公安局长说:你爸爸和我爸爸吵起了. 这孩子是你的什么人?老头问。? 公安局长答道:是我的儿子。 请问:两个吵架的人与这位公安局长是什么关系? 答案是:公安局长是女的，吵架中的一方是她的丈夫，即小孩的父亲;另一方是公安局长的父亲，即小孩的外公。 ? 把它看作两次买卖，每次赚一百元！ 收了一张百元假钞就是损失了一百元！ 小结：在看似复杂的关系中把各种关系理顺和简化是十分重要的。 说一说：（哪个是全国通缉犯） 英俊、文雅 粗俗、丑陋 有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊“站住，我是警察！”这就是思维定势。  结论： 先前形成的知识、经验、习惯，都会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断，形成“思维定势”——即思维总是摆脱不了已有“框框”的束缚，表现出消极的思维定势。  突破思维定势，更新思维模式 ◆突破书本定势  ◆突破经验定势  ◆突破视角定势 ◆突破方向定势  有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。 　　 有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了？” 　　 拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场！” 　　 拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。  爱因斯坦26岁提出狭义相对论； 贝尔29岁发明电话； 西门子19岁发明电镀术； 巴斯噶16岁写成关于圆锥曲线的名著； 　　 法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，均无济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口立了一些大牌子，上面醒目写到：“请注意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15千米，驾车约半小时即可到达”。从此，再也没有人闯入她的林园。  萧伯纳(英国讽刺戏剧作家)很瘦，一次他参加一个宴会，一位“大腹便便”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着说：“哦，先生，我一见到你，就知道闹饥荒的原因了。” 　　 “司马光砸缸”的故事也说明了同样的道理。常规的救人方法是从水缸上将人拉出，即让人离开水。而司马光急中生智，用石砸缸，使水流出缸中，即水离