浅析绘本中教育构想的得与失.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 4 2017 8 , Vol.4 No.4 JournalofTeacherEducation Au.2017 g : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.04.009 j jjy 浅析绘本中教育构想的得与失 姬 芳 芳 ( , ) 山东师范大学 教育学院 山东 济南 250014 摘 要: , 、 , 近几年 绘本在国内幼儿园 小学以及家庭中得到一定程度的普及 逐渐成为教师和家长对儿 。 。 童进行教育的重要载体 绘本中的故事往往反映着成人世界的教育构想 绘本美好的教育构想在于陶冶儿 、 , 。 童的美感 宣泄儿童不良的情绪和规训儿童的行为 其中所渗透的合理教育观念会潜移默化地影响受教育者 、 绘本的缺憾之处主要在于对儿童自然问题的道德化 评价方式不科学以及运用不同标准对儿童和成人的行 为进行评价。 关键词: ; ; ; 绘本 规训 儿童 教育构想 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G610 A 2095-8129201704-0069-07 , , 儿童处于人生发展初始阶段 认知能力还没有得到完全的发展 思维还处于直觉动作和具体形 。 , 、 、 , , 象感知阶段 这一时期 进行抽象的文字教育以及读 写 算的训练 不仅学习收效甚微 还会有一 。 , 、 。 定的副作用 儿童身心发展的早期 教育更多是通过无形的 潜移默化的方式实现 绘本是借助文 , “ ” 字与图画相互配合来讲述故事的一种图书形式 可以较为恰当地体现 润物细无声 的教育理念和 [] 1 。 , 典型地反映成人的童年假设与教育观念 作为近现代童年阅读的重要艺术形式 绘本提供了儿 , 。 童研究的新路径 对儿童的启蒙与发展起到举足轻重的作用 绘本中的故事是成人对儿童世界