微课题：论文报告-澧一中.DOC

电 场 强 弱 探 究 仪 的 研 制 王喜云 摘要 电场实验由于受器材、气候等因素的制约，在我们南方地区一直没有得到较好的解决。为解决该难题，课题组经多次实验，研制成功电荷性质探究仪。本文从问题的提出、研究问题的过程与方法、研究结论、成果等几方面对该探究仪进行介绍。 关键词 电荷、电荷发生器、显示盘、除湿器 问题的提出 物理是一门以实验为基础的学科，实验的器材选择、操作者的操作技能、实验者的设计水平,这些因素都将极大的影响着实验最终效果。而静电实验由于受器材、气候等因素制约，历年来都是物理教学的难点，一直以来都没有找到很好的解决方案。 我校由于身处洞庭湖边，空气相对湿度较大，静电实验的成功率可想而知。因此静电实验成为我们长期以来关注的课题。 2014年，物理组吴辉华老师曾提出课题：静电实验（电场强弱实验）参加市实验创新大赛，因难度大没能成行，而选择了另一课题。 从那时起，我们便留心该方面的最新研究成果。 恰逢本学年“湘鄂部分省级示范重点高中青年教师教学研究活动”于4月中旬在湖南省岳阳县一中举行（物理课题：电场强度），遂决定以“电场强弱”为课题进行研究。 二、研究过程与方法 2.1 探究仪的作用及工作原理 电荷性质探究仪作用是探究电荷基本性质。其工作原理：一是把电荷靠近不带电的物体可使物体带电；二是自然界只存在两种电荷，正电荷和负电荷。且同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；三、电荷之间作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小 2.2 文献查阅、实验求证 为什么空气湿度大，静电实验就难成功呢？查阅专家研究成果，发现有文献提出这样一种观点：空气潮湿难于做静电实验的关键原因是因此，保持材 图1 底座结构示意图 显示盘 显示盘是实验效果的呈现载体，要求显示效果明显、造型美观。 为便于制作，主要材料选择为木板。 如图2所示，在半径为60cm的半圆形木板上圆心位置钻一个直径为6mm的孔，便于安装悬挂棉线用的支撑杆；在圆心位置附近钻2个直径为4mm的孔，用于将显示盘悬挂在底座显示盘支架上；在显示盘的下部边缘以1度为单位画出刻度。 至此，显示盘制作完成。 图2 显示盘结构示意图 教具组装 “电场强弱探究仪”如图3所示。 将直径0.5cm泡沫球固定在直径0.02cm长50cm的棉线一端；棉线另一端系在直径为6mm长为40cm金属杆一端，金属杆另一端穿过显示盘悬挂棉线支撑孔，用螺母固定；用铁皮制作2个U字型悬挂件，螺丝穿过显示盘悬挂孔，用螺母将它们固定在显示盘背面；将显示盘放在底座显示盘支架上，此时，显示盘应能在底座显示盘支架上水平移动；将高压发生器固定在底座上，为便于操作，将高压发生器电源开关、电源线引出，对应安装在底座上。 图3 电场强弱探究仪实物图 实验检验 实际操作，发现实验现象不稳定，表现在晴天，相对湿度较小时实验成功率高。而阴雨天实验无法进行，且经常出现吸引后不弹开情况，问题出在哪里？ 仔细观察，发现阴雨天时，高压发生器有“啪、啪”打火声；将电压调低，打火声变小，但泡沫球作用距离相应变小了，也还是出现吸引后不弹开的现象。 经过大量实验，选用不同材料小球，不同材质、直径的悬线，换用直径为0.5cm空心铝箔球，均没有找到好的解决办法。 2.3.2 方案二，侧重于探究湿度对实验现象的影响 既然湿度对实验现象有如此大的影响，选择不同材料达不到理想的实验效果，可不可以尝试采用改变湿度的方案来解决该问题呢？遂决定自制除湿器来探究不同湿度条件下对实验现象的影响。 方案二设计如下： 整个教具由高压发生器、加热除湿器、仪器箱、显示盘等构成。 方案二教具制作 制作材料：300*340*450mm3木箱1个、可调10KV高压发生器1台（自制）、直径50mm金属球1个、带刻度的显示盘1个（自制）、自制除湿器1个、湿度计1个、直径10mm铝箔球1个等。 整个教具分为三部分：仪器箱、电荷发生器、显示盘。电荷性质探究仪的制作过程如下： （1）仪器箱 仪器箱起固定、支撑作用。 如图4所示，在300*340*450mm3仪器箱侧面靠后位置打一正方形孔，便于安装电荷发生器电源开关；在侧面靠前位置打一正方形孔，便于将电荷发生器金属球移动杆穿过，要求金属球移动杆移动要灵活；在仪器箱顶部钻一直径为2mm小孔，便于将棉线穿过。 图4 仪器箱示意图 （2）显示盘 显示盘是实验效果的呈现载体，要求显示盘尺寸尽可能的大、且造型要美观。为便于制作，主要材料选择为有机玻璃板。 在320*120mm2的有机玻璃板上以350mm为半径每隔5o画上刻度（11刻度线），如图5所示。 图5 显示盘结构示意图 （3）电荷发生器 电荷发生器包括电源电路，高压发生器电路，金属球，电荷迁移装置