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浅析微机原理与接口技术实验教学改革 彭文竹 (集美大学诚毅学院，福建厦门361021) 摘要：针对目前微机原理与接口技术实验的教学现状。从实验内容、教材建设、教学方法、考核方式等方面进行有效的改 革，以提高该课程的实验教学水平。培养社会真正需要的计算机人才。 关键词：微机原理；接口技术；实验教学；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-2374(2009)20-0187-03 《微机原理与接口技术》是工科学生必修的一门重要的专 (三)综合应用 业基础课，通过该课程的教学，使学生能够利用单片微机器件 包括多种接口芯片的组合、自动实时控制等方面的内容， 进行硬件电路设计与软件编程开发，为社会培养高素质的建设 着重培养学生综合应用微机原理和接口技术进行设计、调试微 人才。该门课专业技术性极强，无论从课程本身的特点，还是从 机应用系统的能力，解决实际问题。 专业素质的培养来看，加强该课程的实验教学都是很重要的。 参考以上实验内容，我校编订的实验教材分为软件部分和 有关基础知识、基本原理、基本方法，必须靠大量的上机实践和 硬件部分两部分实验内容。软件部分为汇编语言程序设计，主要 动手实验，才能加深理解并且较好地掌握。通过实验可以培养 让学生熟悉8086的指令系统、DOS功能调用以及BIOS中断调用， 学生利用计算机技术和编程手段分析、解决专业领域的各种问 要求学生掌握基本的程序设计和调试方法，能熟练掌握基本的编 题的能力和意识，并进一步感受微机发展的新技术和新方法。 程与调试技巧。硬件部分为接口部分，是根据学校购买的硬件接 因此微机实验教学是整个微机教学中重要的环节，它与理论课 口实验箱以及所配套的软件等进行编制而成的，主要让学生熟悉 程相得益彰，是课堂教学内容的补充、延伸和深化，通过与课堂 各种接口芯片的编程方法，实验涵盖了基本的接口技术，包含验 教学的密切配合，使《微机原理与接口技术》真正成为专业的主 证性实验以及综合设计类实验。验征性实验要求学生根据接口电 干技术基础课。 路图编写实验程序、验证实验功能。设计性实验要求学生自己设 实验教学环节作为《微机原理与接口技术》课程的重要组 计接口电路、画出流程图并编写出接口程序，注重设计性。 成部分，许多高校已把微机原理与接口技术实验单独列为一门 二、合理选择实验内容。层次教学，从基础到深入， 课，紧随理论课开设，并且单独计算学分。然而实验教学还存在 循序渐进 着一些教材、教学内容、教学方法以及考核方式等方面的问题， 微机原理与接口技术的实验教学过程主要分为四个层次， 不利于学生能力的培养及向素质教育的转化，本文结合我校的 循序渐进，逐渐提高学生的实验分析能力以及创新能力。 实际情况，对微机原理课程的实验教学改革进行了探讨。 (一)软件基础性实验 一、深化教学内容改革，实施高效教学 软件基础性实验主要是验证性实验和简单的程序设计，目 微机原理与接口技术实验作为一门专业基础课实验，对培 的是让学生熟悉编程环境，学会利用不同的调试工具调试汇编 养学生今后从事信息系统设计、研究、开发和应用起着极其关 语言程序，并学会根据流程图编写简单程序。在这个过程中，主 键的作用，结合其课程特点，充实实验内容，使之集知识性、设 要是为了让学生明确实验的目的、步骤以及方法。以第一次实 计性和综合性于一体。微机原理与接口技术实验内容主要包含 验为例，该实验的目的是：(1)让学生掌握debug的常用命令，学 以下几部分： (一)原理部分 储器中的存取办法，以及堆栈中数据的压入和弹出；(3)让学生 包括8086／8088指令系统与汇编语言程序设计、存储器与