2017版秋九年级语文上册 第七单元 第25课《论语》十则课件3 语文版.pptVIP

课件来源于 教学无忧/专注中小学 教学事业！ 教学无忧/专注中小学 教学事业！ * 课件来源于 课件来源于 孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大思 想家之首。 课件来源于 关于孔子 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑 态度，首创私人讲学之风，主张“有教 无类”，因材施教,注重“学”“思”结 合，其理论从修身齐家，到治国平天下， 政治、经济、军事、伦理、教育，几乎 无所不包。 孔子图片 课件来源于 相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌 课件来源于 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜“三孔” 课件来源于 　 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其 再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内 容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 课件来源于 1子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 按时 通“悦” 愉快 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 课件来源于 理解:讨论学习方法、态度与个人修养: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐. 自求长进,不怨他人,提高修养. 注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐) 射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本 知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合. 课件来源于 2 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” 多次 反省 表转折 尽忠 讲信用 从老师那里学到知识 理解：这一则主要意图在“传不习乎”上，是讲学习方法的。前二句话谈的则是思想品德修养。 课件来源于 3 子曰：“温故而知新， 可以为师矣。” 表顺接 可以凭借 理解：讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。“温故”后有了独立思考才能“知新”。 课件来源于 4 子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。” 迷惑 疑惑不解 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。 课件来源于 5 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.” 教导 教诲 通“汝” 你 认识事物 （的道理）吧 是 代词，这 通“智” 聪明智慧 固定句式:“……也”译作“……是……” 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂. 课件来源于 6 子曰：“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。” 贤者，这里指优点 看齐 内心 理解：这一则和下一则意思相同，谈的是学习的态度。意思是既学长处又要借鉴别人的短处。 课件来源于 7 子曰：“三人行，必有我师焉； 择其 善者而从之，其不善者而改之。” 虚数，几个人 走 =于之 在其中 他们的 优点 好的方面 顺从 理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教,取长补短,改正不足 课件来源于 理解：这一则谈的是思想品德修养。这则中出现的“仁”是孔子学说的核心之一。 8 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而 道远。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？” 有抱负的人 可以 胸怀宽广意志坚定 表并列 把 停止 课件来源于 9 子曰：“岁寒，然后知松柏之后 凋也。” 年岁 这，指“岁寒” 助词，用于主谓之间 凋谢 理解：这是借松柏之后凋比喻社会现象，与人的思想道德修养有关。 课件来源于 10 子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？ 子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。 可以用来 实行 推己及人仁爱待人 想（做的） 不要 给 理解：子贡问的是“道”，孔子用“恕”来回答他，“忠”和“恕”是空子“仁”的学说的两个方面。 课件来源于 文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语） 4换（把古词换成现代词） 5调（调整倒装句句序） 6选（根据上下文，选用恰当的词义） 7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申， 直译不通，用意译）　 课件来源于 一文言文翻译的原则 　1“信” 　　　　　　　　　　　　　　　（忠实于原文，字字落实，句句