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《心理咨询》 课程教学大纲 课程编号：09422 制定单位：人文学院 制 定 人（执笔人）：秦安兰 审 核 人：蔡盈洲 制定（或修订）时间：2017年2月18日 江西财经大学教务处 《心理咨询》课程教学大纲 一、课程总述 本课程大纲是以20年本科专业人才培养方案为依据编制的。 课程名称 课程代码 英文名称 Psychological Counseling 课程性质 先修课程 总学时数 周学时数 开课 人文学院 任课教师 编 写 人 编写时间 课程负责人 大纲主审人 使用教材 教学参考资料 1999年 课程教学目的 课程教学要求 本课程的重点和难点 课程考试 二、教学时数分配 章 目 教 学 内 容 学时 教学时数分配 课堂讲授 实验（上机） 心理咨询概述 4 4 2 治疗关系的建立 4 4 3 会谈技术 4 4 4 心理分析的理论与方法 4 4 5 行为治疗的理论与技术 4 4 6 合理情绪疗法 4 4 7 叙事治理 4 4 8 绘画疗法 4 4 合 计 32 三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 【教学目的】 了解心理咨询与心理治疗的内涵与区别，心理咨询在我国的发展现状，掌握心理咨询工作对专业人员的要求 【重点难点】 心理咨询与心理治疗的内涵与区别，心理咨询工作对专业人员的要求。 【教学内容】 心理咨询与心理治疗的定义 一、心理咨询与心理治疗的内涵 二、心理咨询的对象与任务 三、心理咨询的内容与形式 四、心理咨询的特质 第二节 心理咨询与心理治疗的异同 一、两者没有本质区别 二、心理咨询与心理治疗的相似之处 三、主要区别 第三节 心理咨询与心理治疗在我国的发展状况 一、发展的4阶段 二、心理咨询发展中要注意的问题 第四节 心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求 一、专业知识技能方面的要求 二、心理咨询与心理治疗工作者的职责 三、对治疗者与咨询者个人的要求 第二章 治疗关系的建立 【教学目的】 了解治疗关系的重要性，治疗关系的特征及影响因素，以及与治疗关系有关的其他影响因素 【重点难点】 治疗关系的建立的特征及影响因素 【教学内容】 治疗关系的特征 一、治疗关系的内涵 二、治疗联盟的内化作用及过程 三、治疗关系的特征 第二节 治疗关系的影响因素 一、共情：初级共情，高级的准确的共情 二、共情技术的5阶段循环。 第三节 与治疗有关的其他影响因素 一、具体化 二、即时化 三、对峙 会谈技术 【教学目的】 了解心理咨询中会谈的基本技术和基本问题，会使用相应的技术进行会谈 【重点难点】 注意倾听的技巧，影响对方的技巧 【教学内容】 第一节 会谈中的基本问题 一、会谈的内涵 二、目的与作用 三、会谈对治疗者与来访者要求 注意倾听的技巧 一、倾听的内涵 二、具体技巧 三、在使用中的注意事项。 第三节 影响对方的技巧 一、解释 二、指导 三、忠告与信息 四、自我暴露 五、反馈 六、逻辑推论 七、影响性总结的作用 八、具体操作要点及种类 第四节 会谈中的非言语性技巧 一、目光接触与身体语汇 二、其他非言语性的技巧 第五节 非言语行为的观察技术 一、面部表情 二、身体动作 三、声音特征 四、综合印象 五、沉默现象的观察与处理 第四章 心理分析的理论与方法 【教学目的】 掌握心理分析的理论与具体技术方法，会运用基本方法于实践 【重点难点】 心理分析的具体技术方法 【教学内容】 第一节 心理分析的理论 一、无意识和压抑的理论 二、人格构成学说 三、性心理的发展 四、神经症的心理病理学。 第二节 心理分析的治疗一、精神分析治疗的目的 二、治疗方法 三、日常生活中失误的分析 四、治疗的实施 第三节 心理分析治疗的发展 一、心理分析治疗的发展历史 二、心理分析的当代发展 第四节 中国的认识领悟法 一、理论与方法 二、领悟的本质 三、治疗的适应症及步骤 四、认知领悟疗法与心理分析法的比较 第五章 行为治疗的理论与技术 【教学目的】 掌握行为治疗的基本理论和具体的技术方法，会使用具体方法 【重点难点】 行为治疗的具体技术方法 【教学内容】 第一节 行为治疗的基本理论 一、经典的条件反射 二、操作性条件反射原理 三、模仿学习原理 行为治疗的基本假设与治疗过程 一、行为治疗的基本假设 二、行为治疗的基本过程三大步骤 三、行为分析及行为观察与评估 行为治疗