高雄市101 学年度景义国小永续校园教学教案 - Loxa 教育网.PDF

高雄 市101 學年度景義國小永續校園教學教案 壹、設計理念 為了讓學生瞭解本校今年度之永續校園工程，以及生態工法對環境的影 響，特規劃三節課之教學活動時間，讓學生透過影帶、實作、觀察、講課以及 學習單的填寫，瞭解生態建築工法對環境所造成的壓力與傷害，比傳統不加以 考量與設計之建築方式，能更有責任的維護生態平衡與尊重自然循環。 貳、教材分析 本教材以沙田水土保持教室提供之水土保持影帶來引起動機，統整社會科 南一版五上第十一冊第二單元「台灣的自然環境」第1課台灣的地形與第三單 元「富饒的台灣」第2課土地利用 之教材，配合學校永續校園工程，設計生動 活潑之學習單加強學生學習印象，期望學生能從做中學，能從學中引起對環境 尊重的情操。 參、教學模組設計架構 課程架構 「水」的管理與運用 主題 目標 能知道水土保持 能知道校園水資 能知道校園水資 的重要 源的管理與應用 源利用之生態工 法 時間 120 分鐘 有「水」可管 珍惜每一滴水 善良的工程 小主題 能力指標 社 7-2-2 辨識各種資 社 7-2-2 辨識各種資 社 7-2-2 辨識各種資 源並說明其消失、再生 源並說明其消失、再生 源並說明其消失、再生 或創造的情形。 或創造的情形。 或創造的情形。 上課時間 80 分鐘 40 分鐘 40 分鐘 1.水土保持 教學影 1.水資源管理影帶。 1.校園施工工程。 教學資源 帶。 2.學習單。 2.學習單。 2.學習單。 1.引起動機：引起學 1.引起動機：引起學 1.引起動機：請學生 主要教學活動 生對水土保持的興 生對水資源利用之 實地參觀工地施 趣。 興趣。 工，引起學生對生態 2.發展活動：播放教 2.發展活動：教師說 工法的興趣。 學影帶讓學生瞭解 明學校水資源管理 2.發展活動：透過業 水土保持的設施與 的相關設施以及設 者以及教師之解 方式。 計理念 說，瞭解生態工法的 3.綜合活動：填寫水 3.綜合活動：填寫校 意義與功能 。 土保持學習之學習 3.綜合活動：填寫生 園水資源分佈以及 單。 功能之學習單。 態工法之 學習單。 生活技能 批判思考 批判思考 批判思考 肆、教學對象 ：五年級 伍、教學時間 ：三節課