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20 17 年 6 月 大 庆 社 会 科 学 Jun.,20 17 总第 202 期第 3 期 DaQing Social Sciences Serial No.202 No.3 ·教育学研究 · 对我国女性受教育权的社会性别分析 1 2 付 媛 ，贾一凡 （1.大庆师范学院法学院，黑龙江 大庆 1637 12 ；2.讷河市人 民检察院，黑龙江 讷河 161300 ） ［摘 要 ］女性的受教育状况直接关系到女性的整体素质以及在社会 中的地位与作用，并进而影响 国家的前途和人类的 命运。 中国女性的文化教育权 自始至终面临着各种各样的挑战。 对我 国女性受教育权的发展历程和 内涵进行梳理 ，用社会性 别视 角分析现状及 问题 ，提 出解决对策。 ［关键词 ］受教育权 ；社会性别；女性 ［中图分类号 ］G522.3 ［文献标志码 ］A ［文章编号 ］1002-234 1（20 17 ）03-0 14 1-04 中国的教育历史悠久 ， 可追溯到三千多年前 末年 ，康有为 、梁启超领导 的维新变法运动提 出了 的商代 。 但 回看 中国教育的历史 ，有关女性受教育 女子教育改革 。 在维新变法的助力下 ，1905 年 中国 的记录相 比男性而言却并不久远 。 女性 的受教育 开始创办女子教育 ， 宣扬 的是 “有益家庭教育”。 情况对于 国家 、社会 、乃至人力资源都具有至关重 “五 四”运动后 ，广大女性希望男女平等 的呼声高 要 的意义 。 涨 ，呼吁开放大学女禁 、实行男女 同校接受教育 的 要求 ，先后得到了各大高等学府 的支持 ，如北京大 一、我国女性受教育权的发展历程 学等 。 后来颁布的《学校系统改革草案》，规定 了男 （一 ）传统文化 中的女性教 育 女 皆享有平等 的受教育权 ， 从此 中国教育史掀开 在传统封建制社会 中， 女性不但不能接受文 了新 的一页。 化教育 ， 并且在一些封建礼教 的约束下一辈子受 （三 ）建 国以来女性文化教 育取得的成就 制于家 门之 内，只能在家“相夫教子” ，而男人却在 新 中国成立 以后 ， 中国女性受教育 的状况得 外掌控着主要社会资源 。 在这些封建 的伦理纲常 到了很大的提高 ，取得 了显著的成效 。 [1] 束缚下 ，中国古代不仅没有专 门的女性学校教育 ， 国家为女性教育事业 的发展提供 了强大 的法 而且不准女子进入私塾读书。 所 以即使是贵族家 律制度和资源支持 。 1990 年以来 ，国家陆续颁布了 庭 中的女子接受过教育 ，所接受 的也不过就是《女 《未成年人保护法》《女性权益保 障法》《高等教育 诫》《女训》《烈女传》等家训 、遗规 。 她们越是接受 法》等一系列 的规范性法律文件 ，定期制定《中国 这种教育 ，越是被剥夺掉她们独立 的人格 ，被剥夺 女性发展纲要》等权威文件并予 以发布 ，种种举措 掉她们 的受教育权 。 都为我 国发展女性教育提供 了坚实 的制度基础 。 （二 ）近代女性教育的变革