状物作文评改教学设计.doc

状物作文评改教学设计 状物作文评改教学设计（家乡的樱桃） 评讲课题：抓住植物特点，生动形象说明 评讲目标： 1、通过作文讲评，学会抓住植物的茎（干）、叶（枝）、花（果实）的形状和颜色，按照一定的顺序，突出植物的特点，注意联想，运用恰当的比喻，使文章生动形象。 2、学会和同学、老师进行互动交流，互相合作，对他人或自己写的作文进行评改。 评讲重点：是否抓住植物的特点，生动形象地说明。 评讲方式：评改方式为赏析式与互评式相结合。 教学过程： 一、确定目标：(板书) 板书：评改重点：抓住植物特点，生动形象说明。 二、佳作赏析： 1、过渡：上节课我们已经学习了如何写一种自己熟悉和喜爱的植物，同学们写得很认真。但我们知道，有句话说“好作文是改出来的”，修改作文也非常重要。今天这节课我们的任务是学习修改作文。 2、找到状物作文评价标准，让学生一起学习讨论。 总结提示：描写植物的文章，基本要求是什么？ 3、通过上节课的习作，你们明白了要写好植物更应该注意哪些方面？ 根据学生的回答，教师总结中本课重点训练的项目：抓住植物特点，生动形象说明。 ①写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘樱桃树的形状、姿态。 ②写出动态。把静态的樱桃写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让樱桃树栩栩如生。 ③描绘色彩。用色彩的词语描绘出樱桃树的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。 ④描摹声音。用描摹声音的词语描绘出树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。 ⑤按序描写。可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。 ⑥表达情感：结尾要抒发真情实感，写出喜爱之情。