江苏省江阴市长泾中学2016届高三语文：古代羁旅行役诗鉴赏.pptVIP

谢谢大家！ 网络课堂——2015年暑假学习辅导 夏海燕 2015年8月 2015暑期高二学习辅导 2015暑期高二学习辅导 古代羁旅行役诗鉴赏 长泾中学 夏海燕 【学习目标】 1．把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度。 2．了解羁旅行役类诗歌的表达技巧（常用哪些意象表达愁思之情）。 3．结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。 一、羁旅行役诗 羁旅行役类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹，抒发的往往是滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。 游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。 二、羁旅行役诗的特点 ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》、孟浩然的《宿建德江》等。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。 ③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、李益《夜上受降城闻笛》、范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》等。 一、常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度从已入笔、从对方入笔。 比如： 触景伤情：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” 感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归。 托物传情：月、雁、笛、柳。 因梦寄情：“夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。”“因思杜陵梦，凫雁满回塘。” 二、常见意象 月亮：对月引发思亲，思乡之愁。“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念； 秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。 梧桐：民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上。古书上说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，天下皆知秋”。诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜鹃啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。” 沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁。“人归落雁后，思发在花前”。 浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子。“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”； 其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。 1.（2006江苏）请阅读下面一首词，然后回答间题。(8分) 鹧鸪天 室人降日①　以此奉寄??????????????? （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ ????? 注：①室人降日，妻子生日。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 （1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 （2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 （3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素诚实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 （2012全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成1～2题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 （1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) （2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) ???1.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。?? ?2.关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 ????原因是: 红笺被泪水浸湿。由于情到深