2、2、2、1对数函数及其性质.docVIP

2、2、2、1对数函数及其性质 学案编写者：黄冈实验学校数学教师孟凡洲 （教师注意：这一节课我们讲的是对数函数及其性质，我们前面所学习的对数的定义和对数的基本运算性质都是为我们这一节课做准备的.其实，我们研究函数主要是从下面几个方面作为出发点的：定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、周期性，一般来说，这是一个模式，我们见到一个函数，就把这几个方面套入里面，具备的，就来研究；不具备的，就隔过去.讨论完这六大方面之后，我们再看一看这个函数还具备哪些特殊的性质，我们把它研究出来就可以了） （教师注意：我们要向学生渗透从特殊到一般的数学归纳思想和数形结合的思想，其实我们研究函数都要用到这两个思想，这也是我们研究函数的一个程式） 【学习目标】 （自学引导：关键是通过图像归纳出函数的性质） 1、要求学生理解对数函数的定义，会画对数函数的图像. 2、要求学生能通过对数函数的图像总结归纳对数函数的性质培养 学生从特殊到一般的数学归纳的思想和数形结合的思想. 通过学习能解决求对数函数的定义域问题. 【教学效果】：教学目标的出示，有利于学生学习任务的明确. 二、【自学内容和要求及自学过程】 阅读材料，结合教材第70页对数函数的内容，完成所给的问题 （教师注意：关键是要渗透从特殊到一般的数学归纳思想） （教师注意：要求学生会判断哪些函数是对数函数，哪些函数是对数类函数，但是不要求深入讲解，因为我们要求学生知道什么是对数函数的目的是为了讲对数类复合函数，这就对对数函数的判断要求比较低，只是让学生知道而已.这也是我们教师注意的） 材料一：用清水漂洗衣服时，若每次能够洗去衣服污垢的，那么你能写出存留污垢表示的漂洗次数的关系式吗？ 材料二：教材第70页第一段的例子 1你能否根据材料中的的函数关系式，给出一个一般性的概念？ 2如何判断一个函数是对数函数？你能仿照判断指数函数一样，给出一个步骤吗？ 结论：1根据材料中的式子，，，我们只用把其中的换成a，就成了一般性的结论，也就是对数函数的定义：一般地，我们把函数叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域是. 2只有形如的函数叫做对数函数.即对数符号前面的系数为1，底数是正常数，真数是x的形式才叫对数函数，譬如：，，等等都不叫对数函数. 阅读教材第71页有关对数函数性质的知识，回答问题 （教师注意：这一部分要求学生能够准确的画出图像，因为课堂时间比较紧迫，最好是能让学生预习的时候把图像画出来，上课检查，要及时的给认真的学生进行表扬，并且这部分画图是很重要的，因为我们要由图像总结出函数的性质.这一部分教师还有一个重要的任务，就是渗透数形结合的思想） （教师注意：画简图时一定要要求学生能标出x、y、o，这些表示，还要写出特殊点（0，1）,再根据函数的增减性画图，这是必须要写的，这样有利于培养学生的良好习惯.不但对于数学科目的学习，即使是对于学生生活习惯的培养，也是很有用的.当然，对于对数函数的底数和它离x轴的远近（开口），这个建议老师提一提，不要过分的纠缠，这个内容要求学生哪一天灵光一现，悟出来.即使是在高考前也悟不出来，不用担心，因为这不是高考的考点） 3请你运用列表、描点、连线的方法在同一坐标系中画出函数、的图像 4观察所画出的对数函数图像，你能总结出对数函数的性质吗? 5请同学们仔细的观察图像，找出、两个函数图像的关系. 结论：3图像如下图所示，我们可以观察它的图像的特征. 4一般地，对数函数的图像性和质如下表所示： 5我们可以很容易的观察出，两个函数是关于x轴对称的. 引申：你能自己证明出来结论5吗？请同学们试着证明一下. 【教学效果】：这一部分学生的学习效果还是很好的.我先给了学生15分钟的自学时间，学生们基本上都能把知识学习完整，并且大部分学生都能把练习与巩固部分的内容学好. 三、【练习与巩固】 请同学们自学教材第71页例7，然后完成下面练习 （教师注意：例7是函数定义域问题，是我们学习函数的一大块内容，这部分内容是要把握好的.是要求每一个学生都会的，因为这是最基本的内容.） 练习一：1对于例7，你能受到什么启发？能很顺利的理解例7吗？请归纳一下对于例7这种类型题，我们要注意的是什么？ 2教材第73页练习2 请同学们自学教材第72页例9，然后完成练习二 练习二：请你讲一讲你对例9的理解.同学们需要注意的是，我们所学习的知识，都是为了应用到实际的生活中，所以希望同学们具备理论联系实际的思考能力. （教师注意：思考题最好放到习题课讲，因为这节课的内容含量比较大.千万不要为了完成课时任务而多讲，不顾及学生的实际情况） 思考：求证函数是奇函数 【教学效果】：把练习二和思考放在了课下学习，效果会更好一些. 四、【课堂作业】 1、必做题：教材第74页习题2