应对1应该做些啥.PDF

年 月 日 星期五 编辑于在翔 电话 本版文检赵蓓蓓 应对“1”应该做些啥？ 志愿级差和专业级差 所谓级差，是指高校在录取第 一志愿和非第一志愿考生时最低录 考生应学会运用所学知识解决一般问题 取控制线的分数差。一般情况下，录 取非第一志愿考生的最低控制线要 高出第一志愿几分至几十分不等。 注意展示自己的创新意识与创新能力 如果再细分，还有“志愿级差”和 “专业级差”两种，有的高校在录取 第一志愿专业和非第一志愿专业 强，包含戏曲、国画、书法、篆刻等 等。无论是体育、艺术还是技术领 开放性旨在考查学生的创新 中，也采用不同的录取分数线。 传统文化，还有奥运会、艾滋病、 域，都不直接考查学生的知识记 意识与创新能力。这类题目所涉 志愿级差(分数级差值)是指在 禽流感等社会热点。 忆能力，而是通过提供新材料或 及的问题有一定程度的不确定性 高校第一志愿生源充足的前提下， 所谓基本能力，是指高中毕 问题情境从知识的实际运用、技 和多样性，回答问题有一定的弹 提取非第一志愿考生档案时，要求 业生应具备的适应社会和生活的 能迁移的角度考查学生的基本能 性空间，答案标准的制定鼓励发 其分数高于第一志愿考生提档线的 最基本的知识、技能、学习能力与 力与素养。技能学科的题目设计 表创新性思想和个性化见解，所 分数差值。省高招办仍按规定的投 科学、人文素养。具体包括：观察 要求学生必须具备一定的实践经 以考生在答题时应当注意展示自 档方式即1：1.2的比例，将第一志愿 社会生活、分析社会问题、参与社 验和一定的技能训练，否则就很 己的创新意识和创新能力。 考生档案投给录取院校，实行分数 会实践的能力；通过搜集、分析、 难理解题目的材料与情境，难以 荐题：针对一些与青少年学 级差的院校在录取过程中，如何提 组织信息进行推理与判断的能 解决所给问题。 习生活密切相关的社会现象或热 取符合其分数级差值的第二志愿考 记者 李仁 力，运用信息技术与通用技术的 荐题：以陕西民歌为背景考 点问题，让学生联系理论知识与 生档案，由院校自行决定，遗留问题 点津老师 意识和能力，综合运用所学知识 查