滑轮及其应用》教案.docVIP

9.2 滑轮及其应用（第一课时） 一、教学内容分析 本节课是《义务教育课程标准试验教科书●物理》（上海科学技术出版社）八年级物理《9.2 滑轮及其应用》第一课时内容，是在学生学习了杠杆的平衡条件的基础上对滑轮的学习。本节既是旧知识的延伸又是第二课时“滑轮组”的基础。本节的实验大大激发学生的学习兴趣，滑轮在生产生活中应用广泛，提高了学生应用物理知识解决实验问题的能力。本节课无论在知识的学习还是学生的能力的培养上都有着十分重要的作用。 本节课主要让学生认识定滑轮、动滑轮，并能识别生产、生活中常见的滑轮，以及掌握定滑轮、定滑轮的结构、特点。 二、学生学习情况分析 初二的学生经过一段的学习，对物理课的特点比较熟悉，对物理有一定兴趣及强烈的求知欲，有一定的实验探究能力，初步养成了良好的实验习惯。《滑轮及其应用》是在学生有初步杠杆知识的基础上学习的，有一定的知识基础。但是滑轮的特点、实质较难理解，通过实验使知识化抽象为具体使初中学生易于掌握。 三、设计思想 1、本节课从上节课的知识出发，由生活中的滑轮引入，从生活走进物理。 2、在学习过程中，以自主、协作的实验探究为主线，充分培养学生实验探究的能力。 3、充分发挥学生的主体地位，学生通过动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中，真正成为课堂的主人。 4、学以致用，将所学知识与生活联系起来，从物理走向生活。 四、教学目标 1、认识定滑轮、动滑轮，能识别生产、生活中常见的滑轮。 2、掌握定滑轮、定滑轮的结构、特点。 3、通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构。 4、通过探究了解定滑轮和动滑轮的特点。 5、通过了解滑轮的应用，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。 五、教学重点和难点 重点：动滑轮、定滑轮的作用及特点 难点：动滑轮和定滑轮的实质 六、教具 演示实验器材：滑轮模型1个，铁架台个，绳子根，钩码个，单滑轮个 学生实验器材：每组有：铁架台1个，钩码只，绳子1根，单滑轮个，弹簧测力计1个滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？这就是今天要学习的内容。滑轮周边有槽，能绕轴转动的轮。出示滑轮，让学生认识滑轮并知道它的构造。（改变力的方向）通过实验可得到什么结论？（使用定滑轮不省力）使用定滑轮为什么不能省力呢？导学生用杠杆平衡条件分析定滑轮的工作原理。） 板书推导： 提醒学生注意：拉力方向与重物上升方向关系。小结（略）首先用弹簧测力计测量钩码的重，然后按图所示安装滑轮，再用弹簧测力计分别沿水平向右、斜向下和竖直向下三个方向拉绳，使钩码匀速上升并记录弹簧测力计的示数，然后增加钩码，重复上述实验。学生用已学的知识，分析定滑轮的工作原理。要求学生按图所示安装滑轮，先在滑轮上挂个钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上挂个钩码，重做实验。使用动滑轮不能改变力的方向实际上是动力臂为阻力2倍的杠杆