绪论—撩开物理学的神秘面纱》教学设计.docVIP

第一章《绪论—撩开物理学的神秘面纱》 教学设计 （课时为2学时，这是第1学时——“为什么要学习物理” ） 一．学习任务分析 教学重点激发学习兴趣，产生学习动力，学习方法。高一学生在初中已学习了两年物理，教学目标根据上述对学习任务和学习者情况分析，确定本节课教学目标如下：通过演示教具 学生分组实验器材等。1．引导－－探究本课是在学生已有两年物理学习体验的基础上讨论：为什学习物理以及怎样学习物理等问题。是高中物理学习的动员课。由于学生对物理学习有了一定认识，虽不全面，但对本节课讨论的问题已奠定了一定的基础。，本节课充分利用2．自主学习 教学中让学生进行一定程度上的自主学习。让学生对自己的认知活动进行自我监控，并及时做出相应的调整。使学生体会到学习物理是有用的，是自身进一步发展的迫切需要。 3．现代教学手段与启发式 采用多媒体课件辅助手段，创设物理情景，启发引导学生，帮助学生建立形象直观的认识，调动学生学习的积极性。引入教师：到了高中为还要继续学习物理？请大家观察下面的实验同时思考这个问题。教师水蝇无拘无束地在水面上行走自如引导学生：物理学与自然规律充满神秘色彩而又复杂多变的大自然隐藏着统一与和谐的规律。物理学研究的目的就是揭示大自然的部分规律。物理学是探究物质结构和基本运动规律的学科。物理学研究内容与其他学科区别联系物理学发展分支。物理学探究自然规律，人类掌握规律的目的是利用规律为人类服务在今天的社会，有哪些成果与物理学有关？社会的进步与发展是伴随着物理学的成长与发展社会的进步与发展物理学的成长与发展；物理学是自然科学和技术科学的基础学习物理是社会发展、提高自己科学素养适应现代社会生活的需要。回顾总结 深化认识学生回顾本节课的，归纳总结这节课的要点，提出自己在学习中存在的疑问。说明 1绪论课的教学内容不必拘泥于课本的具体叙述，可以根据教师自己的经验和学生的具体情况，灵活地组织教学。选材既要能说明物理学的发展对人类进步的影响，具体生动、联系实际，又要能体现编者的意图和课本的精神。2．绪论课的教学 第 1 页 共 6 页