《制取氧气》教学设计（预案）.docVIP

《制取氧气》教学设计（预案） 教学目标 一、知识与技能 1．了解实验室制取氧气的主要方法和原理； 2.认识分解反应； 3.认识催化剂和催化反应。 二、过程与方法 1．学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法； 2.感悟通过实验进行科学探究的方法。　 三、情感态度与价值观 1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。 2.逐步认知用实验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。 教学重点、难点 1.重点：氧气的制取原理； 2.难点：催化剂的概念及催化作用 教学资源 (1).仪器：铁架台、大使管、集气瓶、盖破片、酒精灯、导气管等； (2).药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾 (3).教师自制的多媒体课件； (4).上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学过程 教学活动1 （一）创设情境，导入新课 1.体验游戏：请同学们屏住呼吸，能屏多久？全体同学参与并谈感受，明确氧气对维持生命的重要性。 2.课件展示：氧 气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片，说明氧气有着广泛的用途，是我们日常生活中不可缺少的物质。 3.提出问题：氧气如何获取呢？这就是我们今天要解决的问题。 教学活动2 （二）实践探究，引导观察 视频播放：工业上制取氧气的过程。 让学生明白工业上制取氧气的方法。根据液态空气中液态氮和液态氧的沸点不同进行分离，属于物理方法。 利用实验台上的仪器探究问题。 参照教材P37图2—14，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。与已学知识相衔接，为探究新知识作准备。 课件展示：【实验2-5】内容 实验编号 现象 原因 快慢 ①过氧化氢溶液 ②单独加热二氧化锰 ③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 ?②黑色粉末B在A的分解反应中起???????作用，是这个反应的???????剂。 ?2.为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾；②电解水（水→氧气+氢气）；③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 ?（1）写出③化学反应的文字表达式????????????????????????????； ?（2）你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是???????（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是： ①???????????????????????????????????； ②?????? ?????????????????????????????。 教学反思