开展师德师风建设的重要性和紧迫性.ppt

四、师德建设的举措与重点 我校师德师风建设集中教育活动的总体目标是： “师德教育有新提高，学校管理有新加强，办学生满意、家长安心、社会放心的人民大学”。 总体要求是：“集中教育要落实，学校管理要落实，集中教育有实效”。 师德师风建设是一个长期的工作，为了保证效果，此次活动要重点突出，确保集中教育活动取得实效。 四、师德建设的举措与重点 学习内容要具有针对性，要特别选择有关师德师风方面文件、校规校纪等重点内容。在这里，我特别强调的是要让每位教师明白应当怎样表达自己的诉求，教师的核心价值观是什么。同时要强化学习纪律，并进行考核，全面检测效果。严格按照云南工程职业学院教师行为规范及规章制度对学校教师和干部进行考核，如果不及格或达不到学习要求的，要组织补课。 一是要强化集中学习。 师德师风建设要注重从校内延伸到校外，师德教育要形成制度化，师德管理要形成常态化和全覆盖。要探索建立长效的学习教育机制。学校每月至少有一次教师专题学习教育大会，建立“师德建设校长信箱”，每期一次在学生中开展师德师风问卷调查。；要探索建立全覆盖的长效管理考评机制。学校要把教师校内外、网上网下的师德师风表现分类细化，逐项量化考核，建立全覆盖的考评机制。要把师德师风全面的考核评价结果归入师德档案，与教师的聘用、评优、晋职及绩效工资分配挂钩，对师德表现不合格的教师严格实行一票否决，认真解决管不住、不敢管等问题； 二是要强化师德教育管理长效机制的构建。 学校可设立家长热线电话，落实专人负责值守，及时受理，认真解决家长所反映的各种问题和建议，并及时与家长沟通，反馈办理结果。每年3月、9月开展“教师访万家”、“优秀教师展风采”等灵活多样的活动。今年开校学校必须安排教师家访一批学生；要探索建立学校、教师和家长互动长效机制。学校要通过问卷、电话调查等形式开展评教师、评校务活动；要加强学校党的建设，充分发挥团队组织作用，加强班主任、辅导员等德育工作者的专业培训；要探索完善办学质量和水平长效考评机制。要把师德建设、学生喜不喜欢在校学习、家长满不满意作为学校办学质量和教学水平评估以及示范校评估的重要指标。学校领导班子要高度重视师德师风建设，坚决杜绝“不想管”、“不敢管”、“一团和气”、“老好人”作法，学校要进一步重申管理要求和教师职业道德行为规范，公布学校严格管理和处理违规行为的新规定。 三是要广泛征求意见，认真查找和解决问题。 学校要通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议，会诊查找本校师德建设、学校管理出现的问题并做好梳理，形成学校剖析材料。每位教师要根据师德师风集中教育活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料，以自我教育、自我整改为主解决问题。学校领导班子要找出师德师风教育管理上的问题，要从教育、纪律、组织、监管等方面完善机制，促进整改防范。 总结 教育应以人的发展为中心，以育人为目的。人的发展，首先是思想 道德素质的提高。这一点，不仅教师要明确，也要让学生明确。现在不 少人认为，上学就是读书学知识，掌握谋生手段，而不知道还要学做人 。 　 教师的首要职责是引导学生学会做人，做有德之人、有为之人。人 生两件事：学做人，学做事。青少年固然要学习掌握知识技能，学会做 事，但更重要的是要学做人，学做有德之人、有为之人，这是更带根本 性的。所谓“人才”，首先得是堂堂正正的人，因为科学技术本身带有 一定的工具性，它受人的支配，它为什么目的服务，能够在社会上发挥 怎样的作用，完全取决于人，取决于人的思想道德状况。人如果没有良 好的思想道德的引导和保障，或者根本无法攀登科学高峰，或者掌握了 一定的知识技能但不能够为人民服务，甚至有可能用它来危害社会。因 此，教师引导学生学会做人，是学校工作中根本性的、基础性的工作。 总结 教师教学生学做人，首先自身得会做人。教师的言传身教是青少年 思想品德形成中的主导因素，加强师德建设是加强学校德育工作的关键 之一。人民教师区别于教书匠的根本，就在于他是“人类灵魂的工程师 ”，他有育人的理想。做学生的人生导师很难，教师自己的人生层次要 较高。古人说过，“经师”易得，“人师”难求，优秀教师在学识渊博 、教学得法之外，还有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的 美好心灵为己任。这是没有功利目的的，是完全出于对社会、对学生一 生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师要做有德之人、有为 之人。 谢谢！ 顺应演示沟通普及的潮流，做演示沟通的启蒙者和传播者，依靠庞大的客户基数获得利润。线上销售：以大众消费品模式普及性销售PPT模板和图表；线下服务：以PPT设计服